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기본방향의 하나로 설정하고 그에 상응하는 여러 구체적 방안을 제시함으로써 한국의 평생교육은 새로운 기원을 맞이하게 되었다.
무엇보다도 의미심장한 것은 새로 제정한 <교육기본법>에 누구나 평생에 걸쳐 능력과 필요에 따라 학습
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과 학교의 교육여건 등이 적절히 반영되어야 하고, 자율성, 융통성, 창의성과 이를 위한 조장, 지원이 중요하며, 그 역할은 ‘학교 교육과정 위원회’를 활성화하는 것이 필요하다고 하겠다.
다섯째, 국민공통기본 교육과정에서 수준별 교육
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기본교과 외의 선택과목은 단위 학교별 특성에 따라 자율적 편성, 운영할 수 있어짐에 따라 더 융통성 있게 도움반이 진행 될 수 있지 않았나 하는 생각이 들었습니다. 개정교육과정
-기본방향
-구성방침
-재량활동 운영의 학교 자율권
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과 권위주의적인 방식으로 대우하는 것 사이에서 적절한 균형을 발견해야만 한다. 교육에서 이러한 통제의 조화는 아이들을 ‘자신감 있는 다정함과 친절함’이라는 최상의 행동유형으로 이끌어 주게 될 것이다.
Ⅷ. 향후 도덕(도덕과)교육
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기본교육과정의 편성
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민공통기본교육기간으로 설정
- 영역 : 교과, 재량시간, 특별활동
- 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
- 재량활동 : 교과 재량활동,
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과 창출형 교육강화, 자율적 자기개발 전략으로 '글로벌 리더로서 현대중공업의 미래를 개척할 인재를 개발.육성한 뒤, 세계 최고 중공업 회사가 되는 것이 현대중공업의 인재육성전략이다.
인재육성기본방향으로는 첫번째로는 기본교육 충
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과정의 아이디어를 좀 더 적극적으로 구현하기 위하여 나머지 두 가지 유형의 내용까지도 나름대로 모색하여 구성할 수도 있을 것이다.
3. 보충 자료의 내용 선정 및 구성 방향
교육과정 문서에 따르면 보충 과정의 내용은 기본 과정의 내용을
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수업이론의 형성적 연구, 교육공학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업설계의 개념과 필요성
1. 수업설계의 개념
2. 수업설계의 필요성
Ⅲ. 수업설계의 요소
Ⅳ. 수업설계의 기본방향
Ⅴ. 수업설계의 과정
Ⅵ. 수업설계의 웹기반학습 적용
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과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색, 한국교육개발원, 1990
신계휴 외, 제7차 음악과 교육 과정 개정 연구, 교육부 위탁 연구 답신 보고서, 음악교육의 이해 와 실천, 교육과학사
임선빈, 문제 해결 학습을 위한 수업 설계의 기본 방향, 교육문제연
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교육 내용을 체계화한 방향이자 ‘학년별 내용’을 제시할 때 ‘문학의 수용과 창작’ 범주의 학습 활동, 특히 다양한 유형의 개별 문학 작품 읽기와 평가 활동을 강조하고자 한 이유이다.
Ⅷ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 수업 방향
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