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수업모형
15. 인지적 도제이론
16. 목표기반시나리오
17. 원격교육의 장단점
18. 가네의 학습과정영역의 특징과 효과적인 학습지도 방법
19. 브루너의 발견학습의 장단점
20. 상황학습이론의 문제점
21. 상보적 교수법
22. 기대가치이론
23.
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학습방법 : 삽화학습, 이미지맵, 토의 학습, Q and A
(4) 수행평가 방법 : 포트폴리오형식의 수행평가, 개인 평가
(5) 교수-학습지도안 : 삽화학습의 의미해석과 삽화학습의 실행과정
수업의 흐름도
교수-학습의 활동
교수-학습방법
학습자료 및
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수업 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 단원의 지도 계획
9. 단원의 평가 계획
Ⅱ. 본시 지도 계획의 실제
1. 본시 교수-학습 과정안
2. 판서
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특성
Ⅲ. 포스터디자인
1. 포스터디자인의 종류 및 특징 감상 지도 방법
2. 포스터디자인의 미적요소 감상 지도 방법
Ⅵ. 포스터디자인 감상교육의 교육적 의의 및 개선방안
1. 교육적 의의
2. 개선방안
Ⅴ.결론
참고문헌
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방법
2002년 2월
Flash
사용법
2002년 1월
활용방법
2002년 2월
나. 실제수업에 적용
교사 연수를 받은 교사들(1학년 담당)이 개발된 수업모형을 실제수업에 일정 기간 활용하여 수업을 진행한다. 또한 협력학교와 연계하여 학습효과에 대한 의견을
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다. 평가 방법 : 관찰법
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부, 슬기로운생활 교사용 지도서, 2009.
대전교육과학연구원, 초등수업모형 핸드북, 2005.
http://www.edunet4u.net 부산교수학습지원센터
부산교육대학교 부설초등학교 2009 생각하는 수업.
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목표
4. 지도상의 유의점
Ⅲ. 아동 실태 조사
Ⅳ. 교재 연구
1. 기체 수집 방법
2. 수소 발생 방법
3. 수소의 성질
4. 수소의 용도
Ⅴ. 학습 모형 : 발견 학습 모형
Ⅵ. 전개 계획
Ⅵ. 평가 계획
( 과학 )과 교수-학습 과정안
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방법
1. 교과를 통한 진로지도
2. 특별활동을 통한 진로지도
3. 행사교육을 통한 진로지도
4. 가정에서의 진로지도
5. 진로지도와 관련된 수업모형
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 실태
1. 학생 실태
2. 교사 실태
3. 학부모 실태
Ⅶ.
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학습
인터넷 활용 문제중심학습은 위에서 설명한 구성주의 학습이론을 가장 충실히 반영한 수업모형으로서 교수자가 개발한 가상적인 수업공간인 홈페이지를 통하여 구성주의 학습이론에 입각한 문제중심학습 활동이 이루어지는 교육방법
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교수-학습의 형태와 특징 및 실제 수업계획안들을 제안.
2) 교사용 지도서와 수업계획
- 교사용 지도서란?
교육의 효과성과 효율성을 높이기 위하여 교과별로 교수-학습의 방법과 평가 방향을 안내. 교수-학습의 전개에 필요한 학습이론, 보충
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