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기본 생활 태도에 변화를 가져왔다.
둘째, 본 연구는 제7차 교육과정에서 확대한 특별활동의 영역인 자치활동·적응활동의 편성·운영함에 있어서 다양한 학급경영 프로그램을 모색 적용한 뒤, 자아실현, 토론문화 정착, 더불어 사는 삶의 측
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박재문. 한국교육사. 학지사. 2001.
* 김흥수. 한국역사교육사. 대한교과서주식회사. 1992.
* 참고 사이트 - http://www.kedi.re.kr/ 한국교육개발원>사이버출판>연구보고서>기본보고서>“개화기의 학교교육, 일제시대의 학교교육” 없음.
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고등학교의 틀에서 탈피하여 경쟁력 있는 사학으로 거듭날 수 있을 것이다. 학생들의 수준에 맞는 교육을 통하여 고객의 눈높이에 다가갈 수 있으며, 다양하고 특색 있는 교육을 실시할 수 있다.
또한 위의 자율형사립고 도입과 같은 새로운
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7차 교육과저은 국민공통 기본 교육과정으로 교과의 계열성을 고려하여 초등학교 재량 시간을 활용하여 12학년의 통합교과 ‘슬기로운 생활’ 교과와 5, 6학년의 「실과」교과가 연계될 수 있는 구체적인 방법을 연구해야 할 것이다.
참 고
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고등학교 학교생활기록부 반영
6. 대학 입학 수학능력시험 성적 반영
7. 소결
IV. 2008학년도 이후의 대학입학제도 개선방안(시안)
1. 제도개선 시안
2. 이번 시안의 핵심적인 내용은,
3. 제도개선후의 변화 모습(기대효과)
V. '2008학년도
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현황
2부. 대안학교 탐방
Ⅰ. 데오스 중고등학교 (Theos school)
Ⅱ. 꿈의 학교
Ⅲ. 한국국제크리스천스쿨
(Korea International Christian School - KICS)
3부. 기독교대안학교의 공헌과 문제점
1. 공헌점
2. 문제점 및 대안제시
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제7차 교육과정의 틀을 전면 수정하여 제2외국어 I은 중학과정에서 필수선택으로, 제2외국어II는 고등학교 과정에서 일반 선택과목으로 채택하기를 제언한다. ● 들어가기
● 선택중심 교육과정의 문제점
● 교육부, 시·도 교육청, 학교
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제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정의 취지를 살리기 위해서는 단위학교와 교사들의 역할이 무엇보다 필요하다. 즉, 교사는 교수학습 방법 개선 및 자료 개발, 학생 인권 및 집단 내 관계를 고려한 학습 집단 편성 방식을 찾아내는 노력을
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성격
3. 단계형 수준별 교육과정
4. 심화⋅보충형 수준별 교육과정
5. 선택 중심 수준별 교육과정
6. 수준별 수업의 문제점
7. 제7차 수준별 교육과정의 발전 방안(김재춘, 수준별 교육과정, 1999, p.216)
<1998년도 중등기출문제>
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2. 정보화 시대에 대비한 교육 방법의 변화를 가져야 한다
3. 다양한 ICT 활용 자료가 개발?보급되어야 한다
4. ICT 활용 교육에 맞는 교육과정이 재편성되어야 한다
5. ICT 활용을 위한 재정적 지원이 강화되어야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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