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현재의 고등학교 2, 3학년에서 배우도록 한 조치가 학생들에게 제2외국어를 제대로 가르치고 배우도록 배려한 조치인가. 언어학자들이 이구동성으로 지적하는 것은 외국어는 조기교육을 할수록 학습효과가 높다는 점이다. 이 때문에 우리나
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고2학년 영어I 과제물 평가
1. 과제: 영문 편지 쓰기
친구나, 친척, pen pal 등, 대상과 내용 구성은 자유롭게 하되 영문 편지 쓰는 양식에 따라 작성하며 분량은 A4 용지 두 페이지 이상으로 작성하여 제출한다.
2. 성취 기준 및 평가 기준
과제물/
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고2,3학년은 제7차 개정 교육과정이 그대로 유지 되는데, 현장에서는 두 가지를 동시에 진행하기 위한 교원도 없고, 교과지침도 명확하지 않다. 교원수급, 교육방법론, 평가체게, 교육인프로 등과 직접적으로 맞물리지 않고, 단지 우수사례 몇
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고2~3학년은 학교 자율로 교과에서, 중1~고1학년은 재량활동 중 교 과와 성격이 유사한 교과재량활동에서 감축
다. 이는 특별활동과 창의적 재량활동이 축소되지 않도록 하기 위한 방안으로 실천 중심의 다양한 체험교육을 통해 인성교육
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고2-3학년의 심화·선택 교과인 가정과학‘가족생활’ 영역의 교과내용 분석한 결과, 학습할 해야 할 내용의 중심 개념으로 인간발달의 과정 특성, 부모·부부·형제자매·친구 등과의 인관관계, 부부의 책임과 의무, 가족간의 역할, 가족복지,
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