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개요
Ⅱ. 승진의 의의와 승진정책
1. 승진의 정의
2. 승진의 중요성
3. 승진과 승급의 차이점
4. 승진관리의 원칙
1) 능력주의 원칙
2) 기회부여 원칙
3) 실적주의 원칙
5. 승진정책
1) 연공주의
2) 능력주의
3) 절충주의
4) 연공과 능력의
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국민에 대한 보편적 급여를 원칙으로 하므로 그 대상을 근로자에 한정시키는 근로복지의 개념은 별도로 존재하지 않는다.
둘째, 스웨덴의 사회복지정책은 급여의 제공만을 의미하는 소비적 복지정책과 적극적 고용창출 및 완전고용 등과 같
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선택하여 활용할 수 있도록 다양한 프로그램을 개발과 남북교류협력 단계에 적절한 학교통일교육이 추진되도록 기관·단체와 연계한 통일교육지원체제 확립 등에 초점을 맞추어야 한다.
참고문헌
민병천(1992), 신통일론, 서울:고려원
이상우(
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국민건강보험제도에 대한 설명으로 맞지 않는 것은?-> 1977년 300인 이상의 대규모 사업장이 의료보험조합을 구성하여 운영하는 방식으로 처음 시작우리나라 고용보험제도와 관련된 설명으로 타당치 않는 것은?-> 근로자에게 주어지는 혜
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교육과정을 짰는데, 이의 기반이 교과 구조론이었다. 당시 정부에서는 교과 구조론의 나선형 교육과정, 발견학습, 탐구학습 등의 방식을 모두 채택하였다. 또한 교과 과목으로는 중학 교육에서는 국사를, 고등학교 교육에서는 자유선택 과목
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국민병과 상비병의 기본지식에 관한 교육은 전문교육으로 하는 이외에 매 중학교와 전문학교는 필수과목으로 함
(6) 교육기관의 국가감독과 해외교포 교육 : 공사학교는 일률로 국가의 감독을 받고 국가의 규정한 교육정책을 준수케 하여 한
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고등학교 입학거부
(2) 장애인 교육과 관련된 법률
(3) 정부의 장애인 교육정책의 문제점과 대안
(4) 해외의 사례
1) 영국
2) 프랑스
(5) 고려대학교의 장애인 교육권
1) 장애인 특별 전형
2) 장애인 특별 전형의 의의
3) 장애인 특별 전형의
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개요
2. 중등교육 현장의 환경 친화적 식생활 교육 필요성
3. 식생활지원법을 활용한 환경 친화적 교육 내용 구성
4. 환경 친화적 식생활 실천 사례 및 활동 방안
5. 식생활지원법에 기반한 학교 급식 및 식재료 선택 개선
6. 중등교육
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7차 교육과정
(1) 단계형이란?
(2) 수준별이란?
(3) 선택 중심이란?
2. 수학과 7차 교육과정의 문제점 및 대안
(1) 단계형 교육과정
(2) 수준별 교육과정
(3) 평가 방안
(4) 선택 중심 교육과정
(5) 학습 분량 과다
3. 5가지 문제점 등에 대
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성되어 선택하도록 했던 ‘실업가정’을 ‘기술산업’과 ‘가정’ 두 개의 교과로 통합 개편하고 남녀 공통 필수로 지정하여, 이수 내용에 따른 남녀 성차별을 폐지함.
③고등학교 교육과정의 구체적 특징(교재(p51 표 참조)
-일반교양 교육을
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