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개정해야 할 필요성이 높아지기 때문이다.
참고문헌
○ 경상북도교육과학연구원(2002), 선택중심 교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
○ 경상남도교육청(2001), 제7차 교육과정 편성·운영 지침 연수 자료
○ 교육부(1998), 신교육과정에 대응하
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, 지역의 특수성과 고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다. 1.개정의 배경
2.개정의 기본방향과 특징
3.초 중등학교 교육개정안
4.유치원,특수학교, 고등기술학교 교육과정내용
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편성·운영의 자율성, 융통성, 창의성을 어떻게 발휘하느냐"가 교육목표 실현의 보다 더 중요한 변인이 될 것으로 본다. 1. 데이터의 셀포인터 이동방법
2. 문자데이터의 입력
3. 시트 전체를 범위로 설정하고자 할 때.
4. 데이터의 편
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학습(수업, 수준별교육과정)의 운영실제
1. 계획
1) 교사 연수
2) 설문을 통한 학생실태 조사
2. 편성
1) 경상남도 학교교육과정 모형개발 지침 및 장학자료 내용 분석
2) 학년별 수준별 교육과정 편성
3) 수준별 지도 자료 개발
3. 운영
4. 평
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제7차 교육과정)에 대하여
1. 의의
2. 인간상
3. 목표
4. 기본방향
5. 교육과정의 구성방침
6. 편성/ 운영상의 특징
7. 제7차 교육과정의 문제점
8. 제7차 교육과정의 개선안
Ⅳ. 제6,7차 교육과정·교과서 비교
1. 교육과
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편성)
2) 제 24조의 2(수업시수)
3) 제 25조(교육과정의 기준)
4) 제 25조의 2(교육과정 편성의 특례)
5) 제 26조(이수 곤란한 각 교과의 학습지도)
6) 제 26조의 2(교육과정 등의 특례)
7) 제 44조(학년)
8) 제 46조(수업종시의 시각)
9) 제 47조(공립학
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2차 교육과정 개정기 (1969~1973)
▣ 제 3차 교육과정(1973~1981) : 사회중심
▣ 제 4차 교육과정(1981~1987) : 학문중심
▣ 제 5차 교육과정(1987~1992) : 행동주의
▣ 제 6차 교육과정(1992~1997) : 인지주의
▣ 제7차교육과정(1997~현재) : 구성주의
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인간교육임을 감안할 때 앞으로의 교육은 인간교육에 큰 비중을 두어야 할 것이다. 1. 제6차 교육과정기(1992~1997)
1) 시대적 배경
2) 교육과정 편성∙운영체제
2. 제7차 교육과정(1997~)
1) 시대적 배경
2) 교육과정 편성∙운영체제
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학습 경험을 통해 성장할 수 있을 것이다. 1. 교육과정의 역사적 배경
2. 2015년 교육과정의 주요 특징
3. 과정중심평가의 정의와 중요성
4. 교육과정의 목표 및 방향성
5. 학생 중심의 학습 환경 구축
6. 평가 방법의 다양화와 그 의의
7.
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개정의 배경
2. 교육과정의 기본방향과 특징
1) 기본 방향
2) 특수학교 교육과정의 구성 방향
3) 편제와 시간(단위) 배당
4) 교육 과정의 편성?운영 지침
Ⅴ. 청각장애아동의 교육조치
1. 조기발견
2. 조기진단
1) 신생아 선별검사
2) 유유
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