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과정으로 보지 못하는 데서 연유한다고 한다.
- 중략 - 교육공학에 대한 교육 공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장
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과 과제, 제4차 인적자원개발회의 안건
○ 김태완·강유정(1998), 유아교육교원 연수제도의 문제와 발전방향, 계명대교육학연구 16호
○ 나중덕(1994), 모험자본회사의 유형별 투자형태 및 성과분석, 한국과학기술원 석사학위논문
○ 배종석(1999),
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과(강경옥, 1996: 이미숙, 1994; 임은정, 1998; 한기숙, 1995)를 볼 수 있다.
참고문헌
김영채(1991), 학습심리학, 박영사
김의철·박영신·양계민(1999), 자기효능감과 인간행동, 이론적 기초와 발달적 분석, 서울 : 교육과학사
변화하는 사회속에서의 자
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과 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계, 서강대학교 교육대학원, 석사학위논문
정종진(1996) - 학교학습과 동기, 서울: 교육과학사
차인수(2001) - 자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계 분석, 석사학위논문, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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과를 종합적으로 분석할 능력을 갖추게 되었다.
학생들의 중등학교 생활과 공부
8년 연구에서는 학생 생활의 모든 측면에 대한 자료를 수집하여 평가함으로써 결국 교육과정이 학생들에게 단순한 사실적 정보를 제공하기 보다 더욱 폭넓게
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과 실제의 결합 추구
5. 다양성
6. 현실성, 가치지향성, 역사성
7. 상대성, 주관성, 변화가능성
9) 홀리스틱 교육
생명의 전체적 조화 강조
생태학적 사고 : 세계를 전체적 관계망으로 이루어져 있다고 본다.
전인적 발달에 관심 : 아동들이 지
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학습자의 내면세계에 대한 주의를 통해서 가능하게 될 것이므로 명상은 학생들의 내면세계를 풍부하게 할 뿐만 아니라, 상상의 세계로 인도하는 데 꼭 수행되어야 할 과제라고 본다. 홀리스틱 교육은 교사의 가장 깊은 곳에서부터 책임감이
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과 실제와 그 의의를 긍정적으로 수용하지 못했다.
3. 홀리스틱(Holistic) 교육
가. 1960년대의 뉴 에이지 운동, 신과학운동, 전 연관적 접근의 대두 등으로 나타난다.
나. 홀리즘의 어원은 그리스어 holos에서 유래하며, \'완전한(complete)\' 그리고 \'
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과서와 시험 문제 속에서만 존재하는 것이 아닌 그들의 삶 속에서 느끼게 할 방법은 없을까?
21C의 정보사회를 대비한 교육의 패러다임은 급변하는 정보화 사회에서 능동적으로 대처하고 필요한 정보를 재창출할 수 있는 생산적 학습자 중심
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교육과의 관계
유아교육에서 놀이는 유아의 교육활동을 위한 교수매체이며 동시에 유아 발달을 반영하여 성장에 적합한 학습기회를 제공하는 최고의 교수방법으로 여겨져 많은 교육 활동들이놀이의 형태로 계획되고 실시되고 있다(정설
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