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IT시대에 발맞추어 앞으로는 교과서 와 더불어 기기들을 적극 활용하여 능동적이고 활동적인 교육활동이 실현되도록 노력해야 한다. 마지막으로 드러나는 수치로 사람을 평가하고 경쟁을 부추기는 사회의 인식이 바뀌어야 할 것이다.
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과 정신지체장애
1. 소집단 미술과 경험학습 프로그램 적용시기와 장소
2. 적용원칙
3. 소집단 미술과 경험학습 활동 강화방법
4. 적용절차
1) 1단계
2) 2단계
2) 3단계
Ⅴ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)과 시각장애
1. 맹학교 고등부
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과정의 성격
2. 개정 미술과 교육과정의 목표
3. 5,6학년 미술과 내용구성
4. 미술과 교수․학습모형
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 다양한 표현
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가계획
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과 수준별 교육과정과 적용, 역사교육논집 제23·24집, 서울 : 명인출판사, 1999
양호환 외 / 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
유봉호 / 현대교육과정, 서울 : 교학연구사, 1997
한국사회과교육연구소 / 한국사회과 교육학개론, 서울 : 교육과학
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과 실제 - 문제로 시작하는 수업, 학지사
채수진, 문제중심학습과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 의미
Ⅲ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 발달배경
Ⅳ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 성
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평가가 잘 부각되었으면 하는 바램을 가진다.
참고문헌
“교과교육의 이해학지사 진영은 조인진 저 (P251-257)
“한국미술교육정립을 위한 기초적 연구 교육 과학사. ( 174-177 268-288)
“미술교육 입문 형설출판사 김정희저 (194-202. 228-230. )
“미술
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학과 학문중심 교육과정의 영향을 받았으며 그의 생각을 정리 요약하면 다음과 같다.
첫째, 제작과 감상에서 미술적 태도를 결정하는데 환경을 가장 중요하게 보고 있다.
둘째, 매체나 재료보다는 미술과 관련한 개념의 학습이 중요하다.
셋
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어휘를 사용하고 색깔을 구분하여 이야기 할 수 있습니다. 또한 수세기 어휘도 일상 속에서 사용하기도 합니다.
집에서도 생활속 수세기를 즐깁니다. 둘 정도는 수세기를 합니다. 더하기와 평가제 1학기 2학기부모 상담일지 만5세 25명
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미술치료사는 정신과 의사, 상담심리사, 임상심리사, 재활심리사, 사회복지사 등과 다른 음악, 무용, 레크레이션, 놀이, 연극, 문학 등 예술치료관련 치료사들과의 연계성 내지는 종합적 정리가 이루어지지 못하여 그 인정에 있어서 현실적인
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과 전망, 중앙대학교 평생학습 논문
○ 이병훈(2000), 인적자원개발(HRD)의 사회학적 고찰, 중앙대학교 사회과학연구소
○ 황인숙(1999), 무한경쟁시대의 인적자원개발, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자원개발의 정의
Ⅲ. 인적자원개발의 경제
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