|
과로서의 국어교육의 위치를 새로이 하고 있다. 국어교육 목표도 겸험중심으로 진술되고 있다. 국어목표 28가지를 음성언어읽기쓰기 영역별로 나누어 열거하고 있다.
목표진술도, 일상생활에서 필요한 국어사용 및 태도함양을 지향하되, 학
|
|
|
⑪ 탐색활동 영역
2. 각 영역의 환경 구성과 필요한 교구
1)과학 영역
2) 수 영역
3) 언어 영역
4) 조작 놀이 영역
5) 미술 영역
6) 음률 영역
7) 역할 놀이 영역
8) 쌓기 놀이 영역
2.학습 영역을 위한 평가 척도
(절차와 영역별 척도)
|
|
|
절차의 단계는 ‘경험하기, 경험에 대해이야기하기, 구술한 내용 받아써주기, 기록한 자료 읽기, 읽기자료 전시 및 가정으로 보내기’로 진행된다고 하였다. 여기에서 ‘견학하기, 물건 만들기, 실험하기, 교실방문객들과 상호작용하기, 게임
|
|
|
과정과 제6차 유치원교육과정의 비교 … 6
3. 유치원 교육과정 운영계획의 재구성 … 7
1) 인간상의 점검
2) 교육과정 구성의 중점 반영 점검
3) 교육 목표 구현의 점검
4) 어떻게 적용되고 있는지 점검
Ⅲ. 결론 … 14
Ⅳ. 참고문
|
|
|
과 발바닥에 분무기를 뿌려 물을 탐색해 본다.
물고기야 안녕?②
-물고기의 움직임에 관심을 가지고 탐색해 본다.
곡식 마라카스
나뭇잎 가면
크레파스
분무기
어항
물고기
역할
쌓기
[역할]꽃이 되어요
-꽃 모양 가면을 쓰고 꽃이 되어 놀이해
|
|
|
읽기ㆍ읽기에관심가지기
ㆍ책에관심가지기
쓰기ㆍ쓰기에관심가지기
ㆍ쓰기도구사용하기
-4개내용12개하위내용으로구성,지도상의유의점3개신설
5)탐구생활
-자연존중,창의적사고및탐구,논리적문제해결등기초소양강조
현행
개정
과학
|
|
|
모형에 관한 연구 : 주로 개발 절차를 도식화하여 제시하는 것인데, 대표적인 사이버 연수 개발모형으로는 웹기반 교수·학습 체제 설계의 절차적 모형을 들수 있는데 특징은 다음과 같다. 첫째, 분석, 설계, 개발, 운영, 평가와 같은 기존 ISD IS
|
|
|
읽기/쓰기]새콤달콤 과일 사진책①
-과일 사진책을 보여주며 과일의 색과 모양, 맛 등에 대해 이야기 나누고 과일 이름을 듣고 과일을 찾으며 끼적여 본다.
[듣기/말하기]따뜻하게 먹어요②
-이유식의 적절한 온도를 확인하고 영아가 스스로
|
|
|
쓰기 수행이 이루어지지 않는다. 단원의 부분적 학습 기능 익히기, 학습 활동이나 단원의 마무리에 나와 있는 문제들을 풀이하기 학습 등으로 그 단원의 학습을 끝내는 경우가 많다. 국어 교과서에 여섯 영역이 실려 있으나 국어 학습이 읽기
|
|
|
모형 음식을 담아주고 뺏다가 넣었다 해본 후 상차리기를 해본다.
벽돌 블록
음식 모형
바구니
15:50~
19:30
통합보육 및
귀가지도
엄마를 반갑게 안으며 맞이하기
-선생님과 인사를 나눈 뒤 친구들에게 손을 흔들며 인사를 표현해 보도록 격려한
|
|
메뉴펼치기
