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6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습니다.
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과 협동학습 방안을 제시함.
④ 김명순(2000) : 독서 교육에서 상호작용적 언어 경험(소집단 활동에서 생성되는 대화와 토론)이 중 요함 대화를 통한 상호작용의 중요성에 대한 교육학 이론 : ①비고츠키 : 아동 발달은 타인과의 사회적 수준에
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친밀감과 고마움을 느낀다.
8월 4주 보육계획안
대주제 : 나는 가족이 있어요1
소주제 : 우리 가족을 흉내내요1
목표 :
① 가족에게는 역할과 특징이 있음을 안다.
② 엄마, 아빠 흉내놀이를 통해 각각의 역할을 경험해 본다.
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과 인지 발달을 함께 수반할 기회를 제공해 준다. 마음을 끄는 작업을 협동하여 함께 하는 초기 경험은 오늘날과 앞으로 있을 복잡한 사회적 문제들을 잘 대처해 나갈 수 있는 기회를 키워 줄 수도 있다.
현재까지는 프로젝트 시도를 위한 우
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과정 및 서비스를 결정한다.
아동의 독특한 요구를 충족시킬 수 있도록 교육과정을 수정ㆍ조절하고 필요한 서비스를 결정한다. 예를 들어, 읽기능력이 현저하게 낮아 일반 교육과정에 참여할 수 없는 아동에게는 학습능력에 맞는 교과과정
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과 태도를 기르는 내용으로 이루어져 있다. 의사소통영역은 듣고 말하는 것을 즐기고, 상황에 맞는 의사소통 능력과 기초적인 읽기·쓰기 능력을 익히는 데 필요한 올바른 언어생활 태도와 능력을 기르는 내용으로 구성된다. 자연탐구영역은
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과제(학습과제) 개발하기 12
ⓛ 수행평가지 12
② 지문 선정 이유 15
③ 문제수준(각 문제에 대한 분석과 함께) 16
(4) 채점 기준안 17
3) 적용하기 20
Ⅳ. 결과 및 분석 21
1. 개인별 성적 21
2.
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과정
기본생활 습관과 협동적인 생활 태도의 강조, 학습내용의 정선 및 수준별 적절성을 도모하고, 감성계발 교육의 강조, 창의성과 정보 능력 함양교육의 강화, 세계화에 대비한 전통문화 교육을 충실히 할 것을 강조하고 있다.
다. 교육과정
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과 나들이 가요.
아기인형
음식모형
언어 - (듣기/말하기/읽기/쓰기)
*바깥놀이터 사진책 보며 이름말하기
(듣기/말하기)
*동시 ‘놀이터에는’
바깥놀이터 사진 책
활동지
색연필
통합보육
아이클레이로 딸기 만들기
미술 -사진기 만들기
실물
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과 범위가 매우 방대하면서도 주제는 일상생활에 국한되어 있음을 알 수 있었다. 또 의사소통 능력을 신장하기 위한 교재로 말하기·듣기·읽기·쓰기 기능이 모두 고루 포함되어 있었다. 어휘와 표현을 확장하기 위한 내용도 다수 포함하고
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