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련 없는 난감한 질문이므로 관리적 질문을 통해서 학생의 질문을 통한 수업의 방해를 최소화해야 한다.
그리고 또한 학급에는 학업성취가 높은 아이와 낮은 아이가 있다. 교사는 학업성취가 높아 질문을 잘 한 아이에게는 칭찬과 격려를 통
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이 좋은데 과학적 탐구력을 길러줄 수 있는 질문을 잘 하기 위해서 교사는 과학적 탐구의 본성과 그 기능 및 기술의 특성을 잘 이해하고 있어야 한다.
질문을 구성하는 일은 어느 교사에게나 어려운 일이다. 질문은 그 목적이나 내용에 상관
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질문이 많다. 이럴 땐 ‘기술적·관리적 보호조치’, ‘접근권한 제한’, ‘위반 시 과징금’ 등을 순서대로 말해줄 수 있어야 한다.
③ “직무 간 협업 갈등 질문이 나오면 무조건 ‘기록 근거와 절차 강조’로 대답하라”
→ 예를 들어 의사
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관리적 접근
1) 교육과정의 관리적 접근
2) 교육과정의 편성 절차
3) 교육과정의 학교 관리적 측면
3. 체제적 접근
1) 학교의 상호작용 형태 혹은 체제
2) 가치와 권력체제
3) 학교체제와 사회체제
4) 교육과정과 사회통제
4. 학문적 접근
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관리적 질문에 직접 대답하기 위한 이론적·철학적 지도를 제시하고자 하는 노력의 한 표현이다. 따라서 향후 공공가정을 연구하려는 학도가 특정한 연구주제를 탐색할 때 어떤 주제가 어떤 철학적·방법론적·이론적 맥락에서 이해되어야 하
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