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즉흥연주와 창작지도 방법연구-중1중심으로”,경희대교육대학원 석사논문,2005
임연랑,“중1교과서 제재곡을 활용한 창의적 수업 방법연구”,경희대교육대학원 석사논문,2005
음승희,“효과적인 리듬교육을 위한 수업지도 방안 연구-중1중심
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1. 공업교육과정의 기초
- 과거의 교육과정 개발 방식:
전문가들이 교육과정을 세밀한 부분까지
개발하고 행정부가 이를 학교와 교육관련 기관에
전달하는 방식
⇒ 폐쇄적, 실제와는 거리가 먼 계획이라고 불림.
- 현
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네 가지 차원에서 아이의 엉뚱한 반응에 대한 대처방안을 나름대로 이야기해 보았다. 지금까지 언급한 내용 외에도 수많은 대처방안이 있을 수 있겠지만, 각각의 대처방안의 공통점은 교사가 아이의 엉뚱한 반응을 어떻게 판단하느냐에 따라
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단순배합형
2. 다음에서 자료형과 키워드를 찾아( )에 번호를 써 넣으시오
1.문자형 ( )float
2.정수형 ( )int
3.부동소수형 ( )char
- 가장 흔히 사용되는 것으로 답지 중에 전제와 답지가 한 세트로 구성되어 있는 형태.
복합배합형
3. 다음에 자
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교육론
12. 상호제지이론
13. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 역동적 평가
16. PMI법
17. 절대평가와 상대평가의 장단점
18. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
19. TTTI모형
20. 서술적 수업이론과 처방적 수
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1.소크라테스
(1)소피스트
소피스트
-소피스트 : 기원전 5세기를 전후하여 그리스 아테네를 중심으로 수업료를 받고 실용적인 지식과 수사학, 논쟁술 등을 가르치는 일군의 지식인. 교양이나 학예 특히 변론술을 가르치는 일을 직업으로 삼
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1.공자
천(天)
-의리천 : 보편적 자연법칙이자, 인간에 내재하는 ‘보편적 행위원칙’으로서의 도덕 법칙
∴ 공자의 천은 인간의 보편적 행위원칙의 기준이 되는 도덕의 기준이다.
-덕 : 천이 인간의 내면적 도덕률로 내재화된 것. 덕이란
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1.시민성 이론
공동체에 부담이 없는 자아(무연고적 자아) : 개인이 공동체에 부담을 가지지 않음.
공동체에 부담을 가지는 자아(연고적 자아) : 개인이 공동체에 속할 의무가 있고 공동체에 기여를 해야 함
정치공동체 참여원으로서의 자
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사료학습의 정의
2. 수업에서의 사료학습의 방법
3. 사료 학습적용의 실례
Ⅲ. 결론
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교육론이나 교과교육론이 아니라, 초등교육론과 초등교과교육론을 탐색하는 움직임이 생겨나고 있지만, 그것이 기존의 중등교육론으로부터 제대로 벗어나고 있다고 말하기는 어렵다.
이러한 점들을 고려할 때, 초등교육론은 이제 막 출범
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