|
가전의 중간, 갈래적 성격에 대해서 좀더 부연설명을 해준다.
20분
10분
10분
정리
정리 및 과제제시
오늘 배운 내용 정리
5분 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가전 문학의 교육 목표 설정
2. 문학교과서에 실린 가전 작품 살펴보기
3. 실제 교육에 있어
|
|
|
문학교과서」, 두산출판사, 2003
중앙교육진흥연구소, 2003
한국교육미디어, 2003
한샘출판사, 1995
- 서주홍의 문학속으로(http://myhome.naver.com/qseo/) Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가전 문학의 교육 목표 설정
2. 문학교과서에 실린 가전 작품 살펴보기
3.
|
|
|
고전문학작품을 어렵게 느끼지 않게 하는 가장 좋은 방법은 고전문학작품을 많이 접해보는 것이지만 제한된 수업 일정으로는 교사의 욕심만큼 많은 수의 고전문학작품을 다룰 수는 없고, 또 교과서에 제시된 문학작품만으로는 학습자의 흥
|
|
|
교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가』, 현대문학, 2001 (주요 참고교재)
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 1996
김준오, 『시론』, 삼지원, 1997
김대행 외, 『문학교육원론』, 서울대학교 출판부, 2000
김대행 외, 『문학교육 틀짜기
|
|
|
문학의 연속성이라는 관점에서 고전 문학
(2) 6차와 7차 국어 교과서 비교 분석 - 「토끼전」의 사회적․문화적 코드(Code)
(3) 풀리지 않은 고전산문의 교육방법과 고정된 내러티브(narrative)의 문제
(4)『우리말 우리글』에 실린 고전산문에
|
|
|
문학(http://www.seelotus.com/) Ⅰ. 가전체 문학이란?
1. 가전체 문학의 특성
2. 가전체 문학의 종류
3. 가전체 문학의 문학사적 의의
Ⅱ. 공방전의 작가 소개 및 주요 내용
1. 작가 소개
2. 공방전의 작품해석
Ⅲ. 공방전 감상
1. 공
|
|
|
문학의 발달
7. 연희의 성장
8. 문학층의 양분화
9. 과도기적 성격
Ⅱ. 한국 중세문학 고려시대문학의 배경
Ⅲ. 한국 중세문학 고려시대문학 가전체문학
1. 정의
2. 의의
3. 주요작품
1) 국순전(임춘)
2) 공방전(임춘)
3) 국선생전(이규보)
|
|
|
문학 교육론, 커뮤니케이션북스, 2013.
- 안예경, 가전(假傳)의 특성을 활용한 풍자적 글쓰기 교육 방안, 이화여자대학교 교육대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환율의 개요
2. 환율 예측에 영향을 주는 주요 지수
3. 환율 예측에 좋은 지
|
|
|
교과서 주식회사, 2001
교육인적자원부 / 제7차 교육과정 편성·운영의 실제, 1999
노명완 / 제 7차 교육 과정에 따른 국어과 학습 지도 방법, 교육경북 통권 제125호, 경상북도 교육청, 2001
노명완·박영목·권경안 / 국어과 교육론, 서울 갑을 출판
|
|
|
문학의 비중이 커짐에 따라 교과서에 실린 작품을 비롯한 시, 소설, 수필, 희곡, 고전시가, 고전소설 등 다양한 장르의 주요 작품을 중심으로 문학 작품의 감상 원리를 익혀두는 것이 중요하다.
참고문헌
김하석, 대입제도의 문제점과 개선방
|
|
메뉴펼치기
