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운문 문학
<고대 가요>
작품(작가)
본문
본문 외
공무도하가
천재하24
중앙하37 금성상91 두산상40 디딤돌상106 문원하70민중하70 케이스하71
구지가
중앙하41 금성하74 디딤돌하133 문원하55 민중하74 케이스하55
교학하124 천재하128
황조가
중
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교과서들도 좀 더 다양한 문학작품들을 수록하고 있다. 6차 교육과정 시대인 우리 때만 하더라도 국어 교과서에는 연극적인 요소로 희곡작품만이 존재했었다. 그러나 7차 교육과정으로 바뀌면서부터 연극적인 요소인 희곡작품 외에 시나리오
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문학의 재미를 ‘느끼는’ 감상 방법을 기본적으로 알려 줄 수 있어야 할 것이다. 그리고 그것이 오늘날 국어 교사의 사명이 아닐까 싶다.
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<참고자료>
1) 고등학교 문학(하) 교과서,
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문학의 구조와 상상력』, 집문당.
로버트 화이트 헤드, 신헌재 편역(1992),『아동문학교육론』, 범우사.
최운식·김기창(1988),『전래동화교육론』, 집문당.
3. 학위논문
진현(2004),「판타지 동화의 교과서 수록 양상 분석 연구」, 한국 교원대학교
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교과서에서 일어나고 있다는 것이 조금 놀라웠으며 우리 초등 교과서도 엄연히 작가의 이름을 앞에 내세워야 하지 않을까 하는 의문이 들었다.
결론적으로 나는 초등 교과서에 수록된 문학 작품을 접하면서 제목을 바꾸고, 내용을 축약, 왜곡
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