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실현을 위하여 반드시 이행되어야 하는 의무로써의 성격도 아울러 내포하고 있는 권리, 즉 “의무에 구속된 권리”(Pflichtgebundenes Recht)로도 평가되고 있다.
부모의 교육권의 구체적인 내용으로 크게 ⅰ) 교육내용 선택결정권, ⅱ) 교육요구권,
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교권침해와 직결될 수 있는 사안이었다.
비록, 교원사이트 평가제 설치운영을 사전에 적절히 예방하였지만 앞으로 교권침해사건은 지금까지 접하지 못한 새로운 형태로 다가올 수 있을 것이며 소수 개인에만 국한되지 않고 교원전체에 영향
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교권 침해가 일어날 수도 있고 더 증가 될 수도 있다. 이를 막기 위한 방법으로, 더 나아가 이를 줄이고 각자의 권리를 찾고 올바른 교육이 이루어 질 수 있도록 모든 사람들이 노력해야 한다. 자신과는 관계없는 일이라 치부하고 눈을 감기 보
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교권은 땅에 떨어지고, 공교육은 무너졌으며, 학생들은 행복하지 않고 희망은 사라진 지 오래인 암담한 현실 속에 에밀을 통하여 알게 된 루소의 교육관처럼 우리 아이들이 수동적으로 지식을 습득하는 기계가 아니라 자기 스스로 고민하고
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교육관의 개념으로 본 학교교육 개선방안
1. 교육본위 관점에서 학교교육 문제의 재인식
2. 교육의 내재적 가치와 외재적 가치의 조화
3. 교육의 불평등 및 양극화의 개선
4. 교사의 자질향상을 통한 교권 회복
5. 입시위주 통제형, 암기형
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교육관입니다. 결국 같은 이야기의 반복이라고 볼 수 있지만, 저의 교육관은 아이들의 안식처가 되어주는 선생님입니다. 허무맹랑한 이야기이고 초임 교사의 꿈이라고 볼 수도 있습니다. 요즘처럼 교권이 바닥으로 추락하고 있는 세대에서는
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