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(형법 제257조 제1항)
사람의 신체를 상해한 자는 7년 이하의 징역 ,10년 이하의 자격정지 또는 1천만원 이하의 벌금에 처한다. Ⅰ. 서론 - 폭력에 대하여
Ⅱ. 본론1 – 형법적 관점
Ⅲ. 본론2 – 교내 체벌 찬반논쟁
Ⅳ. 결론
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체벌의 개념
2. 체벌에 대한 논쟁
3. 체벌에 대한 외국의 사례
1) 미국
2) 영국
3) 프랑스
4) 일본
5) 기타 국가
Ⅲ. 설문조사
1. 처벌에 대한 설문조사의 결과
Ⅳ. 문제에 대한 원인 및 해
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체벌교육실태, 새교육 통권 제345호
2 이성진외(1999). 교육심리학의 새로운 쟁점과 이해, 교육과학사
3 신명희외(2006), 교육심리학의이해, 학지사 Ⅰ. 서론
1. 체벌의 정의
2. 학교체벌의 현황
Ⅱ. 체벌에 관한 논쟁
1. 체벌의 교육적 효과
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체벌 자체를 인식하고 있지만 반대론자들은 그 부작용에 주목하고 있다 , 학생 개인의 인격적 권리와 인권 존중 및 부작용에 대해 인식하고 있다.
3) 교사에 대한 인식 차
체벌에 대한 교사의 권한과 인식 차에 구분 체벌에 대한 찬반 논쟁을
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체벌을 뛰어 넘어 [체벌 정의, 체벌 유형, 체벌 현황, 한국 체벌 현황, 외국 체벌 현황, 체벌 찬반논쟁, 체벌 찬성, 체벌 만대, 체벌 교육 전반 영향력, 체벌 설문조사, 체벌 대안, 체벌 해결방안]
1 - 1 체벌의 정의
학생체벌의 허용범위(형
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