|
교내체벌
화학적 거세
국가의 토지매입
폭력은 정당화 될 수 있는가
- 형법적 관점
원칙
╋━━━━━━━━━━─────────
폭행죄(형법 제260조 제1항)
사람의 신체에 대하여 폭행을 가한 자는 2년 이하의 징역, 500
|
|
|
예민하고 자아를 형성하고 있는 학생들에게 감정 섞인 체벌과 상처를 입히는 말 한마디로 인해 학생들의 미래를 망치는 일은 없어야겠다. 지금 체벌에 대한 방안으로 벌점제도가 시행되고 있지만 이것은 근본적인 방안이 아니다. 체벌은 인
|
|
|
체벌에 관한 대법원의 판례를 보면, 교사로부터 뺨을 두번 맞고 또 다른 교사로부터 등을 서너번 맞은 학생이 신경증적 우울증으로 병원에 입원한 경우 교사의 행위는 지나치지 않았다는 판결이 내려졌다. 그러나 대걸레로 때리 는 것을 피하
|
|
|
체벌을 통한 지도가 아니라 학생에 대한 대화와 관심으로 마음의 벽을 허물어 학생을 진정으로 지도 할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅵ. 결론
인본주의 사상과 민주화된 사회분위기에 힘입어 학생들의 존엄성과 인격존중이 중요시 되면서 교내
|
|
|
체벌을 규제하기 시작한 주는 1867년 금지 법안을 통과시킨 뉴저지(New Jersey)주이고 가장 최근엔 펜실베이니아 주가 2005년 체벌제한 규정을 통과시켰다.
다시 말해 같은 미국에서도 교내 체벌 사용 규제를 놓고 140년의 논란이 있어 왔으며 아직
|
|
 |
체벌의 대안으로는 봉사활동, 면담, 반성문 등이 의미가 있었다. 그 중에서도 봉사활동과 면담은 체벌 대안으로서 깊이 있는 논의가 이루어질만한 것 같다. 봉사활동은 박정혜(2003)의 연구처럼 청소나 교실정리 같은 교내봉사활동을 넘어서
|
|
 |
체벌
제16조(징계의 단계) 매에 의한 체벌은 교내 봉사의 전 단계의 징계로 행 한다. 다만, 사안의 정황과 교육적 효과를 고려하여 징계의 단계를 지키지 않을 수 있다.
제17조(매에 의한 체벌) 매에 의한 체벌은 다음 각 호의 1의 경우에 행한
|
|
 |
교내 집회와 두발, 복장, 휴대전화 소지 자유 등 학생들의 권리를 폭넓게 인정한 법적 규칙으로, 진보와 좌파 교육감들이 이미 지방선거 공약으로 내세웠던 안건이다. 경기도는 팔굽혀펴기 같은 간접 체벌까지 금지한 학생인권조례를 제정해
|
|
 |
사회활동 [교내과외활동, 동아리활동, 봉사활동, 해외연수, 기타 사회활동등을
입력하세요.] [300자 이내]
4. 직무경험(직무경험을 입력하세요)
5. 입사 후 포부 (입사 후 포부를 입력하세요)
[ 롯데건설 연봉정보/면접후기 기출문제 ]
|
|
 |
교내과외활동경력, 동아리활동, 봉사활동, 해외연수, 기타…
4. 직무경험(직무경험을 입력하세요) [300자 이내]
비록 지금까지 경영지원에 대한 많은 실무적 지식을 쌓지는 못 했으나…
5. 입사 후 포부 : 입사 후 10년 동안의 회사생활
|
|
 |
체벌에 대한 생각(찬성/반대 이유)
14. 사교육과 공교육(사교육의 방향)
15. 학생들의 올바른 인성교육방향?
16. 학습지도안 작성 방법
17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가?
18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관
|
|
메뉴펼치기
