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사실은 아니다. 위의 다섯가지 중에 몇가진가는 맞고 나머지는 틀릴 수도 있고 또 다른 이유들이 나올 수도 있다. 또한 학교에 따라서 위의 이유중 몇가지가 해당될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다. 앞으로 한국에서 열린교육의 효과에 대해
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행정직은 일선 학교 행정실로 재배치하여 부족한 학교 행정을 지원하도록 한다. 행정 체제 위주인 교육청 구조를 연구 위주의 센터로 개편한다. 멀티미디어·종합도서실·세미나실·교육정보자료실·교육상담실·교양도서실·교사연구회 워크
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교육부 교육과정지원센터, 2000
김인식 / 교육과정 원리 과정 전망, 서울 : 교육과학사, 1992
공주고등학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 교육과정 실험 연구, 학교 운영 보고서, 1997
정태범 / 교육행정학, 서울 : 정민사, 1996 Ⅰ.
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사보, 소위, 준위)
저작(문관),사맹(무관),
종 8 품
봉사(문관),부사맹(무관),
정 9 품
(서기, 상사, 중사)
부봉사 정자 훈도(문관),사용(무관),
종 9 품
(서기보, 하사)
참봉(문관), 부사용 별장(무관), 머리말
Chapter 1 : 조선시대 인사행정제도
Pa
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자기능력 개발(자기주도형 학습 환경 조성)을 꾀하는 공무원들에게는 교육훈련의 다양성을 인정하여 능력개발비도 지원함으로써 더욱 더 교육훈련의 중요성을 인식시킨다.
5) 교수요원의 실무능력 배양 및 전문성 제고
교수요원의 실무능력
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공무원 교육훈련 체제의 유전인자 전환전략과 개혁방향을 알아보고자 한다. 여기서는 당연히 체제분석을 위한 기본 틀에서 제시되었던 내용들이 구체적으로 적용될 것이다.
우선, 21세기 한국행정은 지식정보 사회의 도래 및 세계화개방화
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교육훈련자라는 말보다는 학습컨설턴트나 인력개발가 등의 명칭으로 불릴 만큼 교육훈련 전문가의 역할과 위상이 점차 증대되고 있다. 특히 전통적인 인사행정이 인력자원관리(HRM)라는 광범위한 방향으로 전환되면서 인력자원개발(HRD) 기능
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사
- 김정렬·한인섭(2003), 행정학 위기의 실상과 대책, 한국행정학보 제37권
- 박연호(2001), 행정학신론, 서울 : 박영사
- 유병복·남기범·이규태·강여진·정재화 공저, 현대 행정학의 이해, 웅보 출판사
- 조성일·최혜영(2005), 교육행정과 학교·
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교육감 및 시·군·구 교육장의 판단에 따라 연수에 적극적으로 참여하는 교사에 대하여 전보와 보직에 있어서도 우대할 수 있는 조치를 강구한다. 넷째, 공립 · 사립의 모든 학교에서 교감, 교장 등의 임용, 그리고 교육행정기관에서 교육전
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사교육기관은 통합적 사고력을 키우기 보다는 출제자가 누구인지 예상지문은 무엇인지를 추적하는데 힘쓰는 경향도 있다.
교과서의 단편지식을 암기하는 학습에서 벗어나기 위해 도입한 수능이 오히려 학교교육을 왜곡하고 사교육기관의
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