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한국 교육 출판, 교육자료 6월호, 한국교육 출판(주), 2003
2. 교육인적 자원부, 음악 3 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
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교육과 보육
(3) 정부의 보육관련 예산 확충
(4) 수요에 맞는 보육시설
(5) 보육환경 개선
(6) 보육서비스의 탄력적 운영
3) 보육교사의 관리 방안
(1) 보육교사 근무조건 개선
(2) 보육교사의 전문성 신장을 위한 평가 제도
(3
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교사회사업연계를 통한 학교폭력예방” 석사논문 2006
국가청소년위원회, “2006년 청소년 백서” Ⅰ. 서론
1. 연구주제
2. 연구의목적
3. 연구의 범위와 방법
1) 연구의 범위
2) 연구의 방법
Ⅱ. 학교폭력에 대한 이론적 배경
1. 학
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지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원목적 분류표
(2) 평가 내용 및 기준
※ 참고 문헌
(별첨) 표현 학습지, 구상 학습지
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사회복지사 1급을 취득하기 위하여 열심히 공부해야 한다. 학교사회복지사도 사회복지사의 일종이기 때문에, 우선 사회복지학에 대한 기초적인 지식과 기술을 습득하기 바란다.
둘째, 한국학교사회사업실천가협회(홈페이지)에 가입하여 자
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교육이 더욱 더 발전하기 위해서는 아래와 같은 여러 과제들을 해결해야 할 것이다.
▷첫째, 대안학교를 위한 교육과정
▶둘째, 대안교육을 하는 교사들을 위한 교사 교육프로그램 개발
▷셋째, 대안교육(대안학교)에 대한 사회의 인식 변화
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교사가 되어 아이들 곁으로 돌아오게 되더라도 결코 지금처럼 무능한 교사로 취급받지 않고, 그 본래의 활동에 따라 존경을 받을 수 있게 되어 교사들의 교육활동에 대한 사기가 높아지게 될 것이다.
학생들이 갖는 민주적 경험을 사회적 민
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기대(expectation)
(2) 모델링(modeling)
(3) 흥미와 동기 유발
3) 사회-정서적 환경(social-emotional environment)
(1) 사회적 상호작용(social interaction)
(2) 협동(collaborative sharing)
4. 환경구성의 실제
1) 주요원칙
2) 문해자료가 풍
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한국청소년상담복지개발원, 2012
「학교폭력 예방 및 효율적 대처 방안을 위한 회복적 사법의 실천」, 이인곤, 가천대학교 법학연구소, Vol.8 No.3, p.185-216, 2015
2022년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표, 교육부, 보도자료
https://www.moe.go.kr/boardCnts/vi
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교육연구회 icee.new21.net
한국정보문화진흥원 www.kado.co.kr
배임호 외. 2007. 《교정복지론》. 양서원.
이소희 외. 2005. 《청소년복지론》. 나남출판.
한인영 외. 2005. 《학교와 사회복지 실천》. 나남출판.
홍봉선 외. 2006. 《청소년 복지》. 양서원.
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