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교사의 도리라고 생각하기 때문이다.
이상의 연구 결과를 통해 교사문화는 교사가 자신에게 제약을 가하는 사회적 조건에 적응하고 대처해 나가는 과정에서 형성되는 것임을 알 수 있다. 1. 교사문화의 개념과 기능
2. 교사문화의 특성
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교사들의 활동에 대한 새로운 이미지 정립과 특수학교 동과정 교사문화에 대한 종합적인 이해를 통해서 특수학교의 특성을 알아보는 것은 매우 중요하고 의미 있는 일이 될 것이다. 1. 교사문화의 개념
2. 특수학교의 동과정에 대한 이
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학교재정
1. 학교재정의 개념
2. 학교재정의 특징
3. 학교예산 제도의 유형
4. 학교재정의 개선과제
Ⅷ. 고등학교의 학습풍토
1. 학습풍토의 정의
2. 학습풍토의 주요개념
3. 학습풍토의 유형화
4. 학습풍토의 요소
참고문헌
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문화(강의교안) 학습자료(1~7주차) 통합본
두산백과, 두피디아, http://www.doopedia.co.kr
이병준외 3명, 2016, 학교문화 개념분석 연구, 문화예술교육연구, Vol.11 No.4 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 학교문화의 특성
2. 학교문화의 문제점
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특성화고등학교)의 교육과정 및 교사양성방안 연구.
이병환 외(2003). 교육사회학. 교육과학사.
황긍섭(2001). 한국 대안교육의 이념 모색. 경상대 대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 대안교육의 개념
2. 우리나라 대안교육
1) 우리나라
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