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교사 자질은 보육교사가 소유하고 교수 장면에서 오는 비교적 안정된 지식, 능력, 신념 등을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 자질에 대해 개인적 자질과 전문적 자질에 대해 논하고, 이러한 자질에 기초하여 나는 어떠한
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교사의 개인적 자질과 전문적 자질 정리하기, 나는 보육교사로서 어떠한 개인적 자질을 갖추었는지 어떤 점이 부족한지 정리해보고, 그 부분에 대한 어떤 노력이 필요한지 정리해 보았다. 최근 애착이론가들은 영유아의 애착형성은 위계적인
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교사가 됨으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 즉, 교사와 영유아들과의 관계를 비형식적으로 형성하고 싶다는 것이다.
4. 나는 보육교사로서 어떠한 개인적 자질 및 전문적 자질을 갖추고 있는지, 어떠한 부분이 부족한지 정리
앞서
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나는 보육교사의 자질 중 기본적인 것은 아이들을 사랑하고 아이들과 눈높이를 맞추어 아이의 입장에서 천천히 생각해보고 그에 적절한 교육을 하는 것이라고 생각한다. 아직 전문적 자질은 부족하지만 공부를 계속 할 계획이 있고 개인적
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교 졸업정도 인정제도의 유효한 활용
(2) 교원의 자질, 능력의 향상
① 교원양성의 충실
② 교원채용에 있어서의 유의사항
③ 교원연수의 효과적인 실시 (체계적, 전문적인 연수)
(3) 교원상담체제의 정비
(4) 가정, 학교, 지역사회의 연계 추진 (
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