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자질(敎師資質, teaching aptitude)
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 학문 중심주의 교육관
4) 인간 중심주의 교육관
Ⅲ. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
1. 교육자
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수 있다(Evertson, Hawley, & Zlotnik, 1984)는 오해와 착각을 갖게 하였다. 이상의 고상함, 적극성, 애국심, 진보성, 건강한 육체, 동정심, 융통성, 유아를 즐겁게 해줄만한 성격을 지닌 참된 사람이어야 한다고 했다. 교사의 개인적 자질이 어떠해야 하
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수 있다.
교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안으로는 다음과 같다.
첫째, 영유아들에게 더욱 소중한 것은 보육교사의 자질과 사랑으로서, 교사교육 프로그램에 있어 인성교육과 더불어 영유아의 발달단계와 발달심리에 따른 학습
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자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안으로서 영유아교사의 자질은 질 높은 교사양성 정책 및 제도가 지원될 때 가능하다. 영유아와 가장 밀접한 관계를 맺고 있는 교사의 영향력이 결정적이라는 사실을 인식하고 미래사회의 아동에 대한
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자질이 가장 큰 요인이 될 것이다. 그러나 교사가 보육할 수 있는 여러 가지 제반 상황들이 지지적이고 안정적일 때 그들이 지닌 자질을 충분히 발휘하고 형성할 수 있다.
영유아교사의 자질과 역할에 근거하여 영유아교사의 전문성 향상을
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