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학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(별첨1)학습지
(별첨2)레오나르도 다빈치의 비행
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학력 실태
가. 교과별 선호도
나. 실과 학습에 대한 흥미도
다. 실과 단원에 대한 흥미도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
나. 기능적 측면
다. 정의적 측면
Ⅶ. 지
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학력 실태
가. 교과별 흥미도
나. 컴퓨터에 대한 공부 방법
다. 좋아하는 컴퓨터 활동
라. 자신 있게 다루는 프로그램
마. 실과 교과의 ‘가족 신문 만들기에 대한 흥미도
바. 실과 교과의 컴퓨터 단원에 대한 이해 정도
Ⅳ.단원(제재)의
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1. 일반적 실태
2. 학력 실태
3. 관심있는 교과
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 관점
2. 평가 내용
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 수행평가 계획
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학력 실태
(1) 중간 학력 평가 통계
(2) 단원내용에 대한 자기평가
① 글을 읽고 어떤 내용의 글인지 말할 수 있나요?
② 글을 읽고 내용별로 글을 나누고 문단의 중심 문장 찾는 것을 잘하나요?
③ 글을 읽고 새로 안 내용에 대해 말할 수 있
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볼 때 이러한 보수는 교원들의 사기문제와 사회적으로 교원을 낮게 평가할 수 있는 충분한 동기가 될 수 있다고 생각한다. 1. 들어가며
2. 초등교육 및 초등교원의 자격
3. 한국의 교원양성제도
4. 외국의 교원양성제도
5. 결 론
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교사들로부터 전문성 있고 다면적인 지도를 받을 수 있고 학급의 폐쇄성이나 학급차 문제도 해소되고 교사들의 교재연구도 전문화되는 등 많은 긍정적 효과들이 나타나고 있다고 한다. 이제 우리나라도 초등 교육의 질 향상을 위해서 보다
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초등학교와의 연계교육.
교육부 (1992). 초등학교 교육과정 해설.
김재복 (1994). 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 모색. 1. 제 5차 유치원 교육과정
2. 제 6차 초등학교 교육과정
3. 유치원 교육과정과 초등학교 교육과정의 비교
4.
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학력 증진을 위해서
2) 예체능 실기 증진을 위해서
3) 적성발견을 위해서
4) 취미, 여가 선용을 위해서
【질문 9】 자녀의 사교육은 주로 누구의 권유로 시작되었습니가?
1) 학부모 본인 결정
2) 자녀가 보내 달라고 해서
3) 자녀의 교사
4) 친
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【과학에 대한 선호도】
2. 학력 실태(중간 학력 평가 통계)
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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