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강의법은 장기적인 파지가 필요한 과제에는 부적합하다. 그리고 강의법은 교사의 설명 위주로 진행되므로 학습자가 오랫동안 집중하고 이를 체계적으로 받아들일 수 있어야 효과를 볼 수 있다. 따라서 이해력이 떨어지는 학생들의 경우에는
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강의교사의 교사효능감과 전문성 변화에 대한 탐색.\" 국내석사학위논문 한양대학교 교육대학원, 2016. 서울 (http://www.riss.kr/link?id=T13960100)
장희대. \"건강장애 학생 부모의 불안 의식과 양육 태도 및 자아 존중감과의 관계 분석.\" 국내박사학위
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)자위행동 지도 강의/에듀케어보육교사교육원 전임교수 김지은
UN 아동권리협약 제2조 1. 서론
2. 본론
(1) 영유아 자위 행동에 대한 올바른 지침과 지원 사례
(2) 장애아동 인권교육과 권리존중에 대하여
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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가지 질문을 혼합하는 것은 바람직하지 않다. 또한 한꺼번에 여러 질문은 학생의 생각과 사고에 어려움을 줄 수 있다. 그리고 그 외 발문은 허용적이며 개방적인 분위기에서 이루어져야 한다. 강압적인 발문은 적절하지 못하다. 교사는 고로
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나 역시 그런 형태에 익숙해졌지만, 이제 내가 교사가 된다고 생각하니 입장이 달라졌다. 아무도 듣지 않는 수업을 할 자신이 없다. 솔직히 두렵다. 그러기 위해선 교사부터 달라져야 한다고 생각한다. 교사의 일방적인 수업형태가 아닌 학생
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교사들이 그들에게서 정서적으로 불안정한 이유를 알아내어 안심시켜 주고 용기를 북돋아 준다.
(3) 교우관계추구형 : 그 동료집단 전체를 치료해야 한다. 청소년 집단회의, 부모-청소년 자녀 집단모임, 청소년-교사 집단모임 등을 통해 건전
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교사가 되기를 원한다. 대부분 혼자서 인터넷 강의를 듣거나, 문제집을 가지고 공부한다. 하지만 모두들 알다시피 이에는 한계가 존재한다. 이런 어려움을 교직과목으로 개설하여 문제를 해결 해 줄 수 있지 않을까? 알을 깨려는 병아리도 스
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교사들의 인식 통합교육 지원 컨설팅 프로그램 개발을 위한 기초연구.
이기숙 외,『유아교육개론』. 양서원. 2002.
이성현.『초등 특수교육의 이해와 지도』. 글로벌. 2001.
이소현(2006). 장애 영유아 지원체계 구축을 위한 질적 구성요소: 정책적
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강의교재, 『학교생활과 상담』, (서울: BAEOOM, 2012).
김계현 외6인, 『학교생활과 상담』, (서울: 학지사, 2012).
이재창, 『생활지도』, (서울: 문음사, 1988)
김동일 김봉환, ,『학교상담과 생활지도』(서울: 학지사, 2009).
연문희, 강진령, 『학교
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강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
(가) 그 증인은 끝까지 진실을 숨겼다.
(나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서는 소를 먹인
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교사로서 이러한 자세로 일해왔고, 그 결과 주위의 좋은 평가를 얻어서 정신건강복지센터에서 아동복지교사들을 상대로 ‘아동복지교사의 기쁨’이라는 주제로 강의를 하기도 했습니다. 저는 이 일에 너무나 커다란 보람을 느끼고 있기에
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교사’라는 직업을 제 평생 직업으로 삼고자 하는 마음이 생겼습니다.
이러한 제 꿈에 다가가기 위해 그 이후로도 학원에서 국어를 강의하고, 고등학생 개인 과외로 해보았습니다. 또한, 좀 더 전문적인 지식을 쌓기 위해 아주대 교육대학원
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교사가 될 것을 약속드립니다.
저는 학생들에게 기술과목을 교육하며 교과지도를 위한 전문성 신장에 최선을 다할 것입니다. 또한 대학원에서 학습한 창의성 교육, 개별화 교육 구성과 방법을 강의시간에 녹여낼 수 있도록 교과자료를 준비
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강의 하시는 ○○○ 강사선생님의 수업을 청강하고 인터뷰를 할 당시 ‘좋은 교사란 무엇인가’에 대한질문에 선생님께선 이러한 말씀을 하셨습니다.
“교육은 서비스업이다. 교사는 교육에 대한 대가를 받으므로 양질의 교육서비스를 제
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강의생활, 전공대표와 학부회장직을 수행했던 대학 시절 등 많은 경험 들을 바탕으로 열의와 성의를 다하여 귀사에서 필요로 하는 1%의 엘리트가 될 것을 약속합니다. 지켜봐 주십시오!!
3. 교사직 지망생 입사 후 포부
주위를 가만히 둘러보면
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