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학년, 건강 상태, 사회
경제적 지위, 이전 교수상황에서 학업성취 정도에
대한 정보 등 (이미 습득하고 있는 관련 지식과
기능의 범위와 내용이 가장 중요) <목 차>
Ⅰ. 딕과 케리 모형
Ⅱ. 켐프모형
Ⅲ. 메릴의 내용요소전시이론
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교수설계 의미
켐프 모형
1. 학습요구, 목적, 우선순위/제한요소
2. 주제 및 과제, 일반목표의 설정
3. 학습자 특성 분석
4. 교과내용 및 과제분석
5. 학습목표
6. 교수-학습활동
7. 자원활동
8. 수업 시행에 필요한 지원체제
9. 학습성과에
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켐프의 모형
1) 모리슨, 로스 및 켐프의 모형이란?
- 체제접근의 올바른 이해를 전제로 교수설계가 이루어져야 함을 강조.
‘타원형’의 순환과정을 수업설계 모형의 기본양식으로 취함.
- 순환모형
교수체제개발 과정에서 설계자가 필요하다
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설계를 대상으로 한다. 교수설계자와 교수자가 대체로 동일한 사람이며, 제한된 자원을 가지고 교수설계의 기술과 경험이 비교적 적은 교수자에 의하여 실행된다. 대표적 모형으로 겔라크와 엘리 모형, 모리슨, 로스, 켐프 모형, 하이니히, 몰
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Ⅲ. 모형적용사례
3. 켐프 모형 (지도안)
2) 주제 및 과제, 일반목표의 설정
◎ 도형학습을 위한 체제적 교수설계
- 중학교 8-가 과정 중 ‘도형의 성질’의 이등변삼각형과 직각삼각형의 성질과 삼각형의
외심과 내심에 대한 학습
주과제
세부
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