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화를 냅니다. 그래서 종종 지혁이와 친구들 사이에서 말다툼이 일어납니다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 학습자 분석
마. 수업모형
바. 지도상의 유의점
사. 단원평가내용
아. 본시 교수-학습 과정안
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교수-학습 과정안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 학습 계열
6. 단원의 지도 계획
7. 학생 실태 조사
8. 지도방안
9. 본 차시 학습을 위한 수업 모형
10. 단원 평가
11. 지도의 실제
동화를 읽고 깨달
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 논술형 평가 장단점.hwp
2. 진단평가, 형성평가, 총괄평가 비교.hwp
3. 진단평가.hwp
4. 총괄평가.hwp
5. 형성평가.hwp
6. 타일러의 교육과정 개발모형.hwp
7. 타일러의 교육과정 개발모형의 장단점.hwp
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, ‘강상야박도’. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 실태조사
6. 단원평가계획
7. 적용수업모형 : 반응 중심 학습법
8. 본시 교수-학습 과정안
9. 좌석배치도
10. 판서계획
11. 활동지
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모형 7
Ⅳ. 학습자 실태 분석 10
1. 일반적인 학급 실태 10
2. 교과 및 본시 학습 관련 실태 10
3. 실태분석을 통해 얻은 시사점 14
Ⅴ. 본시 교수·학습 계획 15
1. 본시 교수·학습 과정안 15
2. 판서 계획 21
3. 본시 평가 계획 21
첨부자료 21
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개발하고, 수행하며 해당 프로그램이 과정과 결과에서 지역사회의 기대와 요구에 맞게 실행되었는지, 프로그램의 목적이 달성되었는지를 평가했다. 또한 이 PRECEDE-PROCEED 모형 이용해 대상자의 학습지도계획서도 짜보았다.
과거에는 개인의
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및 교수매체가 교육부를 통해 마련되어 제시될 필요가 있다. 성공적인 통합교육을 위해서는 교육부나 교육청 차원에서 일반교육과정을 수정하기 위한 자료지침이나 보편적 학습설계에 기초한 새로운 통합교육과정 모형의 개발을 통해 교사
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개관
(1) 단원의 목표
(2) 지도요소 설정의 취지 및 지도의 핵심
(3) 지도요소의 이론적 배경
다. 단원의 계열
라. 단원의 구성 및 체제
마. 지도상의 유의점
바. 적용 수업 모형-실습 실연 수업 모형
바. 본시 교수-학습 과정안
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교수-학습 중심의 시범적인 학교운영 모형 개발
단위학교 책임운영제의 목표는 교수-학습 과정의 개선에 초점이 주어져야 한다. 이 학교운영기구가 주변적인 문제에 시간과 정력을 낭비하는 일이 없어야 할 것이다. 또한 학교운영 과정에서
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단위를 읽을 수 있다. Ⅰ. 수업을 준비하며 1
Ⅱ. 수업을 위한 사전 연구 3
1. 학습자 실태 분석 3
2. 개념형성모형 5
Ⅲ. 본시 수업 연구 1
1. 단원 분석 1
2. 본 시 교수ㆍ학습 과정안 5
3. 칠판 활용 계획 & 본시 평가 계획 11
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