|
칸
69×0.7
0.008×83
에구~미안
-20점! 1. 단원명 : 4. 소수의 곱셈
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 본시 과정안
|
|
|
모형요소의 일부분이다. 순서대로 나열한 것은?
ㄱ. 수업전략과 개발
ㄴ. 학습과제 분석
ㄷ. 형성평가 실시
ㄹ. 구체적 행동목표 진술
①ㄴ-ㄹ-ㄱ-ㄷ ②ㄴ-ㄹ-ㄷ-ㄱ ③ㄹ-ㄴ-ㄱ-ㄷ ④ㄹ-ㄴ-ㄷ-ㄱ
4. 딕과 캐리의 체제적 교수설계 모형에서 학습과
|
|
|
사람들이 모이는 곳
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 학습 모형의 선택과 이유
9. 학습 모형의 특징
10. 본시 과정안
|
|
|
교수 방법은 많이 소개 되고 있다. 그 중에서 비교적 잘 알려져 있는 것이 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 그룹의 Karplus 등(1974)에 의해서 개발된 ‘순환학습 모형’이다.
순환학습 모형은 원래 국민학교 수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉
|
|
|
교수 방법은 많이 소개 되고 있다. 그 중에서 비교적 잘 알려져 있는 것이 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 그룹의 Karplus 등(1974)에 의해서 개발된 ‘순환학습 모형’이다.
순환학습 모형은 원래 국민학교 수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉
|
|
|
교수목표, 교수방법, 평가방법 등에 대한 결정과 동시에 설계단계에서는 훈련 프로그램 의 시간표 작성, 훈련장소와 훈련가 섭외, 훈련 프로그램의 학습진행 계획 수립, 훈련 프로그램에 대한 홍보와 관계자와의 논의 등이 필요하다. 특히 프
|
|
|
모형 분석
╋━━━━━━━━━━─────────…
1. Renzulli의 심화학습이론
▪ 영재학생의 흥미와 자발성을 중시하는 영재성 개발 프로그램
▪ 심화학습 모형 3단계 : 영재 교육 교수‧학습 모형 중 가장 일반화되
|
|
|
포함될 수 있다.
* 참고문헌
정신지체아의 학습지도 - 최영하 (대구대 출판부)
정신지체아 교육 - 최중옥 (양서원)
정신지체아 교육 - 조인수 (대구대 출판부)
정신지체아 언어치료
* 논문
감각통합과 놀이활동이 정신지체아의 언어 및 운동 능
|
|
|
학습자의 만족도
기관 담당실무자의 만족도 1 단계 프로그램개발의 타당성 분석
2 단계 평생교육기관의 상황분석
3 단계 프로그램 학습자고객 분석
4 단계 요구분석
5 단계 요구의 우선순위와 목표설정
6 단계 학습내용 및 교수,
|
|
|
학습목표 - 차시 학습 문제 - 차시 학습활동의 구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가 목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수 방법을 개발하고
|
|
메뉴펼치기
