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소수×소수에 대해서 배워봅시다.
S : 오른쪽으로 움직입니다.
S : 소수점이 왼쪽으로 움직입니다.
3‘
지도일시
지도대상
5학년 6반
장소
5-6
교생
단 원
6. 소수의 곱셈
차 시
5/10
교과서
64-65
주 제(제 재)
곱의 소수점의 위치
수업 전략
집단 조
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하기 위해서이다.
(4) 소수는 분수를 다른 방법으로 표현한 것이다. 개념을 알거나 이론을 개발하는 경우에는 분수를 사용하면 알기 쉽지만, 그 양을 추정하는 경우는 소수를 사용하는 것이 더 편리하다. 또 분수는 곱셈과 나눗셈에서 편리하
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하기위해서는 무엇보다 교수·학습자료가 필요한데 학생들의 개인차가 있으므로 능력에 맞는 자료를 활용해야할 것이다.
둘째, 교과목표 <나항>인 합리적인 문제해결력의 신장에 있어서도 지나치게 학습지를 통한 개별학습에 의존하게
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넓이를 구한다.
S: 25.28㎠입니다.
S: 25.28㎠입니다.
S: 같습니다.
S: 네.
9‘
◇ 착시현상그림
수학적 원리가 내재된 조작 활동
활동 2
◆ 세 소수의 곱셈 Jenga
T: 이번엔 모둠별로 Jenga놀이를 할게요.
15‘
◇ Jenga, 게임판
*Jenga블록에 각각 1.47, 2.5, 0.8
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하기 모형 그림 3개
[학습목표]
분수와 소수의 곱셈, 나눗셈, 덧셈, 뺄셈이 섞여 있는
식의 계산 순서를 알고 계산 할 수 있다.
활동1의 풀이 활동2의 풀이 활동3의 풀이
12. 본 차시 학습 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방
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