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교수-학습을 발전, 향상시켜서 그 결과로 학생들의 바람직한 성장을 유도하기 위한 것이다. 장학은 모든 교사들이 전문성을 성장시켜 나가도록 지도하고 조력하여 궁극적으로 교육의 수월성을 이루도록 교사들을 지원하고 유지시키는 일이
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학습 원리 ··············10
3. 초등영어교육과 아동문학··················10
4. Action Research의 개념 ··················14
Ⅲ. 연구 방법 및 절차 ····················17
1. 연구의 대상···········
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포함시키고, 학생들이 이것을 발견할 수 있는지 알아보는 방식의 평가
<< 읽기 교육 평가에 대한 토론 >>
(1) 평가의 종류
- 교육과정 평가, 교수평가, 학습자 평가 등
(2) 평가의 방법
- 지필평가, 수행평가 등
(3) 수행평가를 선택한 이
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개발되었다기보다는 과거에도 있었던 것이지만, 평가의 목적이 교수학습의 과정을 개선하고 개별 학생에게 지도조언하고 충고하기 위해 사용된다면 어떠한 방법도 수행평가의 방법이 될 수 있다. 특히 수행평가에서는 교수학습활동과 평가
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교수학습과정도 중시
전체적이고 지속적인 평가가 가능
집단 평가가 가능하며 개별 수준별 학습용이
평가와 교수학습이 연계
인지적정의적실용적 영역의 종합적 평가 가능
문항 개발에 많은 노력과 시간, 비용이 소요
충분히 연수된 전
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교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 휘한 기초 자료로 활용한다 1. 개정의 필요성
2. 개정의 중점
3. 교육과정의 편성과 운영
(1) 구성의 방향
1) 인간상
2) 구성방침
(2) 교육목적
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학습자료 개발
(3) 기본생활습관 형성 훈련 프로그램 적용
(4) 기본생활습관 형성을 위한 토큰 강화프로그램의 활용
(5) 학부모 연계강화 지도
4. 자료처리
Ⅳ. 실행 결과 및 해석
1. 기본생활습관 형성에 대한 결과 분석
2.
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학습자 특성 연구, 교과효과 연구, 프로그램 평가 연구, 교육과정 목표 연구 및 교육과정 개발 연구 등에 집중되어 왔으며, 최근의 국내 연구에서 교과효과 연구, 학습자 특성 연구 및 프로그램 평가 연구가 증가하였다.
⒀대다수의 체육교육
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교수학습 지도방법을 구안 발굴하여 일반화시킨다.
셋째, 교과과정과 직결되는 교수학습 자료를 개발하여 제공하는 한편, ICT 등 국제이해교육 관련 다양한 학습 자료를 보급해 주어야 한다.
넷째, 자기주도적 학습을 강조하고 있는 재량활동
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교수매체의 일반적인 선택
② 유아를 위한 교수매체의 선택
2) 유아를 위한 공학매체의 제시와 관리
① 공학매체의 제시
② 교육공학매
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