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교수모델(직접교수, 전략교수, 직접교수와 전략교수를 조합한 치료, 직접교수나 전략교수의 요소를 전혀 포함하지 않은 개입)-최상의 훈련은 낮은 수준의 교수와 높은 수준의 교수를 둘 다 포함한다는 것이다. 그 이유는 읽기, 수학, 그리고
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수 있도록 교육의 현실을 바꾸는 일이다. 이렇게 교육여건이 조성될 때 새로운 수업모형은 실현될 수 있을 것이라고 본다.
◈ 참고문헌 ◈
< 역사교육의 이해 > 삼지원, 정선영.김한종.양호환.이영효 著
< 역사교과 교수 학습 모형별 사
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수업을 준비하며 -------------------------------
1
Ⅱ. 수업을 위한 이론탐색----------------------------
1
1. 귀납적 추론 학습의 의미 --------------------------
1
2. 귀납적 추론 교수 학습 모형 -----------------------
2
3. 본시 적용 수업 모형 -------------------
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수업중
-관찰법
-질문지법
중
나와 다른 사람을 이해하지만 존중하지 못한다.
하
나와 다른 사람을 이해할 수 없다. ( 도덕 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시
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결
재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 비교하기
교과서/차시
수학 86~87쪽(5/8)차시
수익 77쪽
학습형태
모둠학습, 전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
들이 비교하
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수)
장 소
4학년
교실
수업자
홍주연
학습주제
표준어와 방언에 대해 알아보기
교과서쪽
말듣쓰
48-49쪽
차 시
1/3
학습목표
표준어와 방언에 대해 알고, 그것이 어떻게 다른지 안다.
단계
학습
과정
교수-학습 과정
시간
자료 및 유의점
문제
확
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교수
학생
도입
1.출석 확인
2.준비 운동
3.환자 확인
4.주의 사항
-학습 내용을 알려주고 정렬시킨다.
-가벼운 조깅과 준비운동(스트레칭)을 지도한다.
-수업인원을 파악한다.
-출석체크
-학습주제 인지
-준비운동과 스트레칭을 충분히 하도록
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수준 ……………………………………………………………(9)
6. 지도상의 유의점 ……………………………………………………………(10)
1. 본시 수업의 흐름 ………………………………………………………… (11)
2. 본시 교수학습 과정안 …
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수 있도록 지도해야겠다.
(체육)과 교수-학습 과정안
결
재
지도교사
협력교사
수 업 일
수업자
단 원
2. 도전 활동
교과서
57쪽
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
기능 중심 학습 모형
학습주제
50m를 달려 실제 기록과 도전 기록을 비교하
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수업에 사용할 자료나 실험재료, 기구 등을 사전에 준비함으로써 효과적인 수업을 진행할 수 있다.
교과는 교육내용을 그 목적에 맞게 조직해 놓은 묶음으로서 과목의 기본 단위가 된다. 각 과목에 대한 단원별로 이루어지는 교수행위가 바
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