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자신의 교육에 대한 책임을 지는 것을 자유롭게 느낄 수 있는 분위기를 마련해야 하는 임무를 지니고 있다. 1. 행동주의 이론
2. 인지주의 이론
3. 행동주의와 인지주의 교수이론의 차이점
4. 절충적 모델
5. 인본주의적 수업이론
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교수같이 연구심을 갖는다고 한하면 특수교육의 생생한 방법론은 무수히 많이 나올 수 있을 것이다. 그래서 교사와 교수는 90°차이라는 말이 존재하는 것이다.
참고문헌
Bear, G. G., Cleaver, A., & Proctor, W. A. (1991). Self-perception of nonhandicapped children
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교육은 인간의 성장을 목적으로 하고 그 일을 맡은 사람이 교사이며 지도자 이기에, 어쩌면 지도자의 가장 바람직한 모습은 자질을 갖추기 위하여 끊임없이 노력하는데 있을 수도 있기 때문이다. 즉 사랑과 신뢰를 자기 자신에게 가지고 노력
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교육 재활 프로그램
⑶ 아동복지 프로그램(집단 프로그램) 아동과의 역 통합교육 재활 프로그램
3) 개별지도 장애아동의 통합교육 재활프로그램 1. 장애인의 대한 사회인식개선의 필요성
2.장애인 복지의 이념
3.장애 아동
4. 장애아
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교육대학교의 영세성으로 인한 교육과정 운영의 곤란
(4) 현행 초 · 중등 교원양성체제와 국민공통기본교육과정의 연계성 부족
(5) 초 · 중등 교원자격제도의 분리 운영으로 인한 융통성 부족
2. 교원양성체제 개선 방안
1) 교원양성체제
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기반경제사회의 기본요소와 구축
1. 사회 문화적 기반
2. 정보자원 기반
3. 기술적 기반
4. 제도적 기반
5. 기반의 구축
Ⅴ. 지식기반경제사회의 지식인
1. 기초능력
2. 일반지식
3. 전문지식
Ⅵ. 지식기반경제사회의 교육
참고문헌
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교육을 실시할 수 있는 자체내 설비를 갖춘 곳은 경산 여성회관과 김천 종합복지관 단 2개소에 불과하다. 앞으로 모든 여성회관이 여성들을 위한 정보학습장으로서의 시설을 갖추도록 중앙정부와 지방정부의 적극적 대책이 요구된다.
현재
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관련된 학교 및 학급의 일반적인 현황
5. 통합 교육의 모형 - 동료 상호작용 모형과 계단 모형 소개
6. 통합교육 실행을 위한 과제
7. 통합교육 실천을 위한 특수교사와 일반교사의 역할
8. 통합교육을 위한 교수 전략
9. 나의 생각
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학습 지진아에 대하여
21. 다른 학교에서 발도르프 학교로 전학 오는 어린이에 대한 방침은 무엇인가?
22. 발도르프 학교에서 징계에 대한 문제가 있는가?
23. 선생님과 학생간, 선생님과 부모간의 유대관계의 기본은 무엇인가?
24.
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필요성
2.연구의 목적 및 방법
3.연구의 한계
Ⅱ 이론적 배경
1.실직 상황이 미치는 영향
2.적응유연성
(1) 적응유연성이란?
(2) 적응 유연한 청소년의 특징
(3) 적응유연성의 구성요소와 발달
(4) 실직가정 청소년의 적응유연성
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