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모형, 서울: 양서원.
2. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원
3. 이영문 (1999), 초등학교 도덕과교육, 서울: 형설출판사. ꊱ 도덕 딜레마 접근법 모형 설명
1. 이론적 배경: 콜버그의 도덕 발달 및 도덕 교육 이론에 대하여
2. 콜버
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사례
ⅰ 대학 및 대학원
ⅱ. 기타 교육기관
가. 사이버 국제특허아카데미
(2) 외국 및 타 기관의 교육
ⅰ. 미국 학교 교육에서의 지식재산권 교육
ⅱ. 일본의 학교 교육에서의 지식재산권 교육
ⅲ. 대학교육의 문제점 및 개선 방
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학습자의 인지발달
1. piaget의 인지발달이론에 대한 기본 개념
2.piaget가 제시한 인지발달 eksr 중 다음의 단계에서 나타나는 특징들을 열거하고, 약술하시오.
3.piaget의 인지발달이론의 교육적 시사점
4. Vygotsky의 인지 발달 이론에 대한
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이론
3. 비고츠키 발달심리이론
4. 사회 문화적 발달 교육심리학의 선구자 비고츠키
Ⅲ. 피아제와 비고츠키의 공통점과 차이점
1. 피아제와 비고츠키의 공통점
2. 피아제와 비고츠키의 차이점
Ⅳ. 피아제 이론과 피고츠키 이론의 시사점
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(past experience)
3) 자아개념(self-concept)
4) 성격(personality)
3. 상황적 요인
Ⅳ. 지각의 조직과 해석
1. 조직
1) 형태 지각
2) 지각의 항등성
3) 깊이 지각
2. 해석
Ⅴ. 지각의 작용에 대한 이론
Ⅵ. 지각의 개발을 위한 극화놀이
참고문헌
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이론
1-1. 피아제의 인지발달 이론
1-2. 피아제 이론에 입각한 교수
1-3. 피아제 이론의 문제점
1-4. 피아제 이론의 유아교육 공헌
2. 비고츠키 이론
2-1. 비고츠키의 사회문화적 이론
2-2. 유아학급에서의 교육 원리
2-3. 비고츠키 교육이론의
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이론을 창조해 내는 학설의 발견이 아니고 학생들에게 배움의 결실을 극대화시키는 것이 가장 큰 목적이다.
참고문헌
○ 김헌수(1997), 현장교육연구법, 서울 : 재동문화사
○ 김종서(1998), 현장연구법의 이론과 실제, 서울 : 배영사.
○ 인천광
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이론
Ⅲ. vygotsky의 인지 발달 이론
A. 생애 및 사상적 배경
B. 인지 발달 이론
1) vygotsky 이론의 주요개념
2) vygotsky의 인지 발달 이론
Ⅳ. 논의
A. piaget와 vygotsky 이론의 비교
B. 유아교육에 주는 시사점
Ⅴ.
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학습 이론
1. Pavlov의 고전적 조건화(조건반사설)
2. Skinner의 조작적 조건화(도구적 작동적 조건형성)
3. Thorndike의 시행착오설
4.Bandura의 관찰학습 이론
5. 행동주의 학습 이론의 평가 및 교육적 시사점
1. Vygotsky와 Piaget 이론의 차이점
2.
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이론과 실제, 서울특별시 교육과학연구원
진영농공고등학교(1996), 진로상담프로그램활용을 통한 건전한 직업관 함양
중학교 진로지도(1993), 진로교육자료 제17호
정영열(1996), 상업계 고등학교 학생들의 직업의식조사를 통한 효율적인 취업지
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