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공예 수업(Handwork)'이다. '선그리기'는 단순한 형태에서 점차 더 복잡한 형태의 도형으로 모양이 변하면서 이루어진다. 발도르프에서는 1학년에서 5학년까지 배운다. 크레용을 이용한 선과 색채에 대한 공부다.
이 수업은 아이들의 정신 집중과
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습자 개인을 중시하고 제도보다는 인간을 중시하고, 집단보다는 개인을, 교사보다는 학습자를, 교과지식 보다는 다양한 체험을 통한 감성을, 특정한 가치 기준을 획일적으로 강요하기 보다는 각각의 공동체가 지닌 고유의 전통을, 개인 상호
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체험 속에 내재해 있다는 통찰 하에 문학 텍스트의 이해의 기준을 수용자의 심미적 경험에 두고 문학 작품의 역사적, 심미적 연관성을 성찰하여 작품의 예술성을 해명하고자 한다 박영목 외, 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1999, 337쪽.
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미술교육의 실제
1) 형태 그리기로서의 선묘예술(포르멘)을 통함 내용과 방법
2) 이미지 표현으로서의 수채화(채색화)를 통한 내용과 방법
3) 손놀림이 생각하는 힘으로서의 수공예를 통한 내용과 방법
4) 미학의 접근을 통해서 살펴본 내용
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교수 학습 방법을 적절하게 적용하고 평가하여 교육 현장에서 보다 수준 높고 즐거운 무용교육이 이루어지도록 해야 한다.
위의 세 가지 외에도 여러 가지 발전 방향이 있을 것이다. 하지만 현재 교육 현장에서 가장 필요한 세 가지를 이야기
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체험 등을 통한 의사소통능력을 향상시킨다. 또한 등반 등의 체험을 통하여 다른 사람을 돌아보고 자신을 성찰하는 기회를 가짐으로 건강한 자립 전 준비 단계를 수행할 수 있도록 지원한다.
“자립준비생활관 운영”: 아동들에게 독립생활
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1. 교수-학습 방법 및 관련 이론
1-1. 수학화
1-2. 민속수학과 거리수학
1-3. 역사발생적 원리
2. 수업지도안
3. 계획상의 어려움과 개선방향
3-1. 계획상의 어려움
3-2. 개선방향
3-3. 황금비에 대한 (문화적)의문
활동지 및 참고자료
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전통음악 단원의 장단과 관련 지도요소
2. 전통음악 단원의 장단지도 내용 체계화
Ⅶ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 오르프음악적용
1. 꼬까신
2. 참새노래
3. 구슬비
4. 소풍
5. 실구대 소리
6. 리듬악기 노래
7. 아라비아 춤과 갈대
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습자들은 자신의 학습과정에 직접 참여하며 동료와 함께 하는 학습자 중심의 학습을 체험할 수 있다.
이러한 방향을 토대로 하여 다음과 같이 초고에 대한 지침을 가정해볼 수 있다.
◎ 조원과 글을 바꿔 읽어 보십시오. 이때 다음 질문에 대
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습자들에게 학습정보를 제공하고 생애개발을 지원하는 상담자로서의 역할
⑤ 개발된 교육과정을 학습자에게 전달하고 강의하는 교수자로서의 역할 수행
마포 평생학습관에서의 평생교육사의 역할
- 프로그램 개발 및 운영, 센터운영관련 활
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