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교수 전략이나 사회적 통합에 대한 문제들을 장애아 보육교사와 함께 협력하여 해결한다.
교육과정에 대하여 장애아 보육교사의 자문 역할을 담당한다.
집단 관리 기술에 대하여 장애아 보육교사의 자문 역할을 담당한다.
장애아 보육 교
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통합교육의 여건 조성
4) 유아특수교육기관의 증설
5) 유아특수교육교사의 양성
*기출문제*
(97 초등 주1) 장애아동의 조기교육의 필요성과 해결방안
용어가 많이 혼동스럽죠?
조기교육, 장애 영.유아 교육, 유아특수교육...^^
강정희 특수교육학
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학습장애가 학습과제를 수행하는 과정상의 문제, 즉 특정 단계의 구조상 혹은 처리과정상의 문제에 의해 발생한다고 본다. 학습장애 동은 주의과정, 지각과정, 기억과정, 문제해결과정에서 문제를 보이며, 특히 읽기장애아들은 지각, 기억,
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학습 목표를 효과적으로 달성하기 위한 교수-학습 절차와 내용을 설명하시오. [中-2-쓰-(4)]
이야기의 한 부분만을 읽게 한 후 그 일이 왜 일어났는지 그 원인을 생각해 보게 하고, 또 그 일의 결과로 어떤 일이 일어날 수 있는지 생각하여 구조
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장애아동에게 가족참여는 배우는 많은 기술들이 그들의 집에서 사용되어지기 때문에 중요하다고 할 수 있습니다.
결론
적절한 교수 프로그램이 제공되고 개별적 욕구에 초점을 맞춘 교수과정이 적용된다면 정신지체아도 학습을 할 수 있습
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장애아동의 완전취학과 학습권 보장
2) 학교과정별 균형적인 특수교육 기회 제공
2. 특수교육 대상학생의 통합교육 제공 확대
1) 통합교육 실시 기반 구축
2) 일반학교의 장애학생 편의시설 확충
3. 교육과정 운영의 효율화
1) 학교 교육과
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읽기 라는 낱말을 사용한다. 읽기 매체의 환경 변화에 따라 읽기는 인쇄 매체의 읽기 영역은 물론 여러 매체가 효과적으로 통합되는 읽기 형태로 의미를 확대해야 한다.
\'읽기\'와 \'보기\'는 모두 기호 언어를 사용하고, 사회적 상호작용을
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학습을 위한 중재자로서 부모참여가 보다 적극적으로 필요하다.
●부모교육이 이루어지지 않을 경우, 긍정적인 방향으로 지속적인 발달을 꾀하는 데에
어려움이 있다.
●통합보육을 실시하기에 앞서 부모교육의 기회를 통하여 장애아동의
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통합 (초등학교 문학교육에서의 형식․구조이론과 수용이론의 통합)
【셋째마당】 문학 교육(文學敎育)
1. 문학교육의 지향점
2. 문학교육의 목표
3. 문학교육의 내용
4. 문학교육의 수업방법 및 모형
5. 문학교육의 평가
【넷째마
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맥락을 통하여 협동할 수 있는 자연스러운 상황을 만들기 위하여 놀이 자료의 규모를 크게 만들어 제공할 필요가 있다.
교수-학습 원리 4. 유아의 전인적 발달과 흥미영역간 실내?외 활동영역을 통합하는 놀이 활동으로 진행한다.
유아의 놀
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