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7장 교수실행: 의사소통 원리의 적용
제 1장 교수 학습 과정과 의사소통
제 1장 교수 학습 과정과 의사소통
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실행(implementation)
교사가 교수 자료를 학생에게 전달하는 과정
제 1
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학습목표
- 수업의 실행을 교수-학습의 의사소통과정으로 설명할 수 있다.
- 효과적인 질문을 위한 세 가지 원리를 활용하여 질문 할 수 있다.
- 긴장을 통제할 수 있는 두 가지 방법을 설명할 수 있다.
- 효과적인 설명을 위한 자세, 목소리,
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Ⅰ. 들어가며..
Ⅱ. 실행이 답이다.
프롤로그
1장. 결심. 목적지를 확실히 정하라.
1. 로드맵을 그려보라. 지름길일 보인다.
간절히 원하고 생생하게 상상하면, 무조건 현실이 된다?
로드맵을 그려보자.
행동하지 않은
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명하다. 그러나 실제 교육현장에서는 실기에 치중되어 이루어지고 있다. 이제는 체육과 관련된 모든 영역의 전문인들이 어떻게 하면 효율적으로 학습자에게 체육에 관한 이론을 전달할지에 대해 고민하는 것도 중요한 과제라 본다. 스스로
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교수 실행 : 의사소통 원리의 적용
학습목표
수업의 실행을 교수-학습의 의사소통과정으로 설명할 수 있다.
효과적인 질문을 위한 세 가지 원리를 활용하여 질문 할 수 있다.
긴장을 통제할 수 있는 두 가지 방법을 설명할 수 있다.
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교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학자들의 창의적인 문제 해결 과정 종합
Ⅳ. 창의적인 문제 해결 프
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교수는 캘빈이 주장하는 개혁신학을 올바로 실행하기 위해서는 한국인의 문화, 소양 등을 바르게 이해해야 한다고 주장한다. 그는 한국인들이 과거부터 범신론적인 사상을 소유하고 있기에 실제적 형상론에 치우는 경향이 있음을 지적하고
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교수
1. 일반 사항
(1) 실습기간
: 년 월 일부터 년 월 일 까지
총 일간
(2) 업무시간
: 주 일 근무, 시 부터 시 까지
(3) 대학 실습세미나 시간
: 요일, 시 부터 시 까지
(4) 결석에 대한 조치
2. 실습 목적과 목표
(1) 실습목적
(2) 실습목표
3. 실습생
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교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(
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실행한다. 다음의 예들은 신체 운동적 지능을 강화시키는데 활용될 수 있는 교수 학습활동 유형이다.
첫째, 학습할 교과서의 단원과 문제 혹은 기타 학습과제의 내용을 극화하여 역할극 또는 방송극으로 만들어 본다.
둘째, 일상생활에서 신
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실행시켜 보고자 합니다.
5. 임용에 참고가 될 만한 내용
몇 년 전 일간지에 조사된 내용에 따르면 학생들은 교수를 스승(34%)보다는 전문지식 전달자(58%) 로 생각하고 있으며, 학교생활에서 등록금(46%)과 다양하지 않은 수강과목(31%) 교수자질
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드러나지 않은 문제의 근원을 파악하고, 문제해결을 위한 최선의 대책을 강구 및 실행함으로서 경북대학교 조직발전에도 보탬이 되는 계약교수가 되겠다. 1. 지원동기
2. 향후 업무계획
3. 생활신조와 가치관
4. 직무수행의 자세와 각오
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실행하여 교수님과 동료들로부터 믿음을 얻었습니다. 특히나 어느 날인가 한번은 중환자실에서 예기치 않은 상황이 발생했을 때 저는 침착하게 대응하며 팀원들에게 필요한 정보를 신속하게 전달하고, 후속 조치에 적극 참여했었떠랬고 제
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공동으로 문제를
해결하는 경험을 많이 갖도록 수업 진행
② 교수 학습방법
학습목표는 교육과정의 내용 체계와 학습자의 성취 수준을 종합적으로 고려하여 설정
계획-실행-평가에 이르는 교수 학습 전 과정에 학생을 참여시켜 상호 협의
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교수님으로부터 “현실적인 실행력을 갖춘 전략”이라는 평가를 받았으며, 전체 15개 팀 중 우수 프로젝트로 선정된 바 있습니다.
이 외에도 경영기획 동아리 활동을 통해 다양한 산업의 기업 사례를 분석하고, 가상의 기업에 대한 사업계획
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