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교원 복무규정을 준수하는 바람직한 공직자상을 확립하도록 한다
4) 교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다
5) 교수?학습준비를 사전에 충실히 하도록 하여 교육활동의 내실을 기하도록 한다
Ⅳ.
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교원승진제도에 간한 연구. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
경기도교육청(2003). 경기도교육공무원인사관리세부기준. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원 승진의 개념
2. 교원 승진 제도의 변천 과정
3. 현행 교원 승진 규정의 내용
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교원의 임용
2. 전보 및 전직
3. 승진 및 해임
4. 포상 추천 기준
5. 휴ㆍ복직, 파견 및 휴가
6. 교원연수에 관한 규정
7. 징계 및 직위해
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교원 승진 규정에 있어서 성차별적 요소.
2) 교원 지위에 따른 성차별 요소
Ⅲ. 학교 교육의 성차별의 결과
1. 대학 진학에 관하여
2. 여성의 최종 학력과 직업에 관하여
Ⅳ. 학교 교육에서의 성차별의 극복 방안
1. 과거의 현재의 인식 변
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승진, 보수 연계(PRP, 성과급)근거로 사용
토론 주제 정리
평가 결과가 교원의 능력개발 자료로 활용될 수 있는 바람직한 방안
교사평가자로서 학생과 학부모의 참여는 바람직한가?
교원평가제의 효율적인 방안
‘전문성 신장’을 목표로
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승진제도)
1. 기술기능 장려를 위한 인사제도 개선
1) 승진제도 개선
- 승진과 승격을 분리하여 직책 승진은 인력 활용차원에서 적재적소 배치와 관련한 조직관리 수단으로, 직급 승격은 처우중심으로 운영하여 능력개발을 도모
- 승진승격관
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교원의 능력신장
Ⅰ. 현직연수
1. 현직연수의 중요성
2. 현직연수의 종류 및 연수과정
1) 자격연수
2) 직무연수
3) 특별연수
4) 자기연수
Ⅱ. 근무성적 평정
Ⅲ. 승진과 전보
1. 승진
1) 연공서열주의
2) 능력주의
2. 전직과 전보
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교원에 대한 징계는 기본적으로는 국가공무원법상 공무원 일반에 적용되는 징계 관련 법령을 그대로 적용하되 교육공무원법과 교육공무원징계령에서 특별히 규정하고 있다.
9. 참고 문헌
1) 이영애ㆍ임승렬(2020), 교직실무, 한국방송통신대학
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교원평가제 비교
구분
평가목적
평가대상
평가자
평가내용
미국
전문성신장, 재임용, 계약, 성과급
교사, 교장
교장, 위촉위원, 감독청
교육활동 전영역
영국
능력개발, 승진, 보수
교사, 교장
교장, 교감, 경력교사, 학운위위원, 감독청
교육활
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교원들이 교사로서의 전문적인 소양을 갖추는데 사용해야 할 시간에 형식적인 연수를 하면서 마음에도 없는 섬마을 선생님을 하고 승진을 하기 위해 발버둥을 쳤다. 그리고 정작 수업 시간에는 몇 십년 동안 똑같은 내용, 똑같은 필기, 심지
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