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교육 현장에서의 교육자들의 자세이다. 위에서 지적한 바와 같이 인사권의 실질 행사권을 교원에게 주는 것은 이사회의 권한을 축소하고 교권을 보장받기 위함이나 또 다른 비리를 가져올 수 있다. ?
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교육의 증진
Ⅱ. 학습권
Ⅲ. 여권
Ⅳ. 사회복지권
1. 입법부작위에 대한 헌법소원
2. 사법기관의 침해와 구제
3. 행정적 특별소송 절차 마련
4. 사회복지법상의 형벌규정 개정
5. 사회복지법상의 각종 위원회의 권한 강화
Ⅴ. 양육권
교육권 여권, 학습권 사회복지권, [교육권, 학습권, 여권, 사회복지권, 양육권, 노동권, 참정권, 환경권, 저작권]교육권, 학습권, 여권, 사회,
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교원의 역할과 권한의 변화를 가져오며 기존의 권한에 대한 희생을 요구할 수도 있기 때문에 워크숍이 계속 되면서 입장 차이만 확인하게 되었다.
교육개발원의 이번 교원평가제도 개선방안과 교장임용제도 다양화 방안은 그동안의 수차례
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교원노조에 관하여는 교육이 나아갈 방향이 더욱 바람직한 사회변화의 수용이라는 시각과 교원의 노동기본권이 정당하게 실현되기 위해서는 법적 · 제도적 뒷받침이 되어야 한다는 원칙하에 논의를 하였다. 교원노조의 노사관계는 구성원,
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보장하는 권리에 우선할 수 없다는 점에서 학습 권리는 교육 권한에 우선한다.
Ⅳ. 결론
교원의 교육 권한과 학생의 학습 권리는 결코 반비례 관계가 되어서는 안 된다. 이들은 국민의 기본권을 보장하기 위해서, 나아가 정의로운 사회를 만들
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