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교사와 유아가 능동적으로 상호 작용하도록 할 것
* 교육목적, 방법, 내용의 통합 운영 1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상
2. 듀이의 교육철학
3. 유치원 프로그램
1) 유치원 교육과정에의 반영
2) 교육내용의 선정
3) 교수학습형태
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교수자가 아닌 학습자의 중심으로 교육활동을 수행한다.
유아교육기관과 지역사회와의 연결을 지원하는 역할
인간의 존엄성과 유아 존중태도를 실천한다.
자신의 힘으로 문제를 해결해 갈 수 있도록 도와주는 교사의 역할
인간의 도를 알
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활동 등 학교 안에서만 충족시키기 어려운 활동들이 전개되면 라온센터와 학교가 연계점을 찾아가고 있다. 하지만 이러한 교육이 학생중심의 프로그램으로 자리매김하기 위해서는 학교와 학교 밖 교육기관이 거버넌스(governance)적인 협력 체
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교육도 살릴 수 있을 것이라고 본다.
Ⅵ. 참고문헌
학교를 바꾼 리더십 - 중앙일보 : http://news.joins.com/issue/politics/200704/4913/
학교경영혁신을 위한 학교장의 역할 , 이수일(천안대 초빙교수, 전 교육부학교정책실장)
학교경영의 4가지 비법, 오제
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교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
남기민 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
노은영(2014). Erikson이론에 근거한 자아성장프로그램 개발 및 효과 분석. 석사학위논문, 목포대학교 교육대학원.
김정순(1989). 노인의 사회적 활동과 자아통합감에
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프로그램을 개발해야 할 것이다.
참고문헌
◇ 강미경(2008), 가정환경이 유아의 언어 및 사회성 발달에 미치는 영향, 군산대학교
◇ 김향옥(2008), 집단놀이 활동이 선택적 함묵적 아동의 사회성 발달에 미치는 효과, 광주교육대학교
◇ 유춘원(2
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교육체제가 이루어지려면 학교는 교실에서의 학습과 관련한 가정에서의 계획적인 학습활동이 가능하도록 체계적인 가정 학습과제와 활동 프로그램들을 개발, 제공될 수 있어야 한다.
요컨대, 학부모들의 학교교육에의 참여활동은 학습지도,
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교육연구방법론, 문음사, 2003
강철희 외, 사회 봉사의 이해, 이화여자대학교출판부, 2003
김상해, 자원봉사의 관리전략과 실제, 대경, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 학생을 위한 학생들의 자원봉사활동의 필요성
2. 다문화가정
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학습과 교육에 관한 과학적이고 실증적인 연구결과를 반영한다는 것이다. 이는 개별적인 학습 및 연구 결과들을 체계적으로 통합하는 시도에서 나타난다. 그리고 팀 활동을 바탕으로 진행되며 교육 프로그램의 개발에 활용된다. 교수 설계자
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교육청에서는 우선적으로 18명의 교사를 선발, 미국 연수를 보냄으로써 영재교사 양성을 위한 활동을 시작.
영재판별방법과 측정도구의 개발과 활용방법, 프로그램 개발과 운영방법, 영재교수학습방법의 개발, 영재의 개인적 특성을 이해할
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