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개념
1) 교원인사행정의 정의
2) 인사행정의 영역
3) 교육공무원의 분류
4) 교원의 자격
2. 교원의 연수, 승진, 전직전보
Ⅲ. 문제
Ⅳ. 조사 자료
1. 학교 교사와의 상담사례
2. 학생들이 가장 좋아하는 선생님에 대한 설문 조사 결과
Ⅴ. 바람직한
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학습의 목표별 모형
4. 문학영역에 유용한 교수․학습 모형
5. 제 7차 교육과정에서 권장하는 교수-학습 모형
6. 문학수업의 역동성을 강화하는 활동
Ⅴ. 문학교육의 평가 및 소환
1. 문학영역 평가의 특수성
2. 목표중심 평가
3.
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과정
(2) 학습조직의 의미
2)평생교육기관 학습조직의 구성요소와 운영방법
(1) 학습조직의 구성요소
(2) 평생교육기관의 학습조직화를 위한 방안
3. 평생교육기관의 갈등해소
1) 평생교육 기관 갈등의 개념과 유형
2) 갈등처리의 실제
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중심적 사고에서 벗어나 남에 대한 배려, 이해를 배우게 되는 것이다. 물론 이렇게 되기 위해서는 학습자들간의 모둠활동을 통한 학습환경뿐만 아니라, 구성주의적 교사로서의 역할(학생들의 개별적 사고, 생각, 목소리에 대한 존중과 신뢰하
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representation stage)
3)구체적 조작 단계(concrete operational stage)
4)형식적 조작 단계(formal operational stage)
5. Piaget의 아동관
6. Piaget의 학습에 대한 관점
7. Piaget의 교육원리
1)교육의 본질
2)교사의 역할
8. Piaget 이론의 교육적 의의
Ⅲ.결론
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학습법
프뢰벨 교육의 사상과 방법이 고스란히 들어 있는 것이 은물이기 때문에 은물 없이 집에서 아이와 할 수 있는 교육은 사실 적은 편이다. 그러나 아이가 나무 쌓기나 구슬 끼우기 등을 할 때 아이가 표현하고 싶은 것을 마음껏 표현하게
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토론해보고자 한다.
*참고문헌
이상돈 : 인권법, 세창출판사 2005
김수원 : 정신보건시설과 인권, 한국학술정보원 2007
김기룡 (2002. 11) : 장애인 이동권문제의 현상, 『시민과변호사』 통권106호
*목차
Ⅰ. 인권의 개념
1. 근대적 인권의 개념
(1)
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과 연관 지어 총괄적으로 사고해 나갈 수 있게 하는 통합적 접근이어야 한다.
유아환경교육을 위한 교수-학습 방법
첫째, 유아환경교육을 위한 교수방법은 결과보다는 ‘과정’에 중심을 두어야 한다.
둘째. 유아 환경교육은 도덕적 성숙과도
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과정 운영의 효율화
·국민공통기본 교육과정 구성
·교육과정 편제에 교과군의 개념 도입
·수준별 교육과정 도입
·재량시간 신설·확대
·이수과목 수 축소,
교과별 학습내용의 최적화 도모
·일반계 고등학교 2, 3학년에는
학생선택중심 교
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학습에 도움을 줄 수 있고, 패러디를 통해 보다 쉽고 재미있게 시를 지을 수 있으므로 시 창작 학습에 대한 거부감도 줄일 수 있다. 단 패러디를 이용한 현대시 수업은 일회성으로 그쳐서는 안 되며 지속적인 교육과 정당한 평가도 반드시 뒤
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