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지도의 의의
나. 미분과 적분의 역사적 발달
다. 미분과 적분 교수 학습 관련 연구
부록- 아르키메데스의 구분구적법
케플러의 포도주통
카바리에리 불가분량법
뉴턴과 라이프니츠의 미적분학
18세기 이후의 미적분학
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교육과정/2000/이기숙
활동중심 통합교육과정/1989/중앙대학교 사범대학 부속 유치원 이론적 배경
단원중심 교육
1. 단원의 개념
1) 단원의 유래
2) 단원의 의미
2. 단원중심 교육 정의
3. 단원중심 교육 기본 철학
4. 단원중심 교육
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교육과정의 마지막 구성 요소인 '평가'란에서 실제적인 평가 상황에서 참고할 여러 가지 항목들을 제시하고 있다. 우선 수업의 전개 국면에 따라 진단, 형성, 총괄평가를 실시하여 그 결과를 교수·학습 방법의 개선에 활용할 것과, 학생들의
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주요 개념
1. 게슈탈트(Gestalt)
2. 전경과 배경
3. 미해결 과제
Ⅲ. 집단상담 지도자의 역할
1. 상담 지도자의 태도
2. 상담 지도자의 과제
3. 상담 지도자의 능력
Ⅳ. 상담의 목표 및 진행 과정
1. 상담의 목표
2. 상담의 과정
Ⅴ.
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교육제도, 대학교육, 경영교육, 언어능력, 과학교육 등 정성지표 항목과 정량지표에서는 GDP대비 공공지출, 영어 숙달도(토플성적), 중등학교 취학률 등이 있으며 IMD 교육부문 조사는 교육에 대한 투자와 인력양성 등 기본적인 교육현황을 평
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개념, 분수의 종류, 분수의 구조 등등) 1. 단원 : 7. 분수
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 학습의 흐름
5. 단원의 목표
6. 단원의 전계 계획(총 11시간)
7. 단원 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학급실태 분석
10. 본시
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수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 전체를 똑같이 나누어 봅시다.
<학습 순서>
- 똑같이 나누기의 개념 알기
- 똑같이 나눈 것과 그렇지 않은 것
- 똑같이 나누기 익히기
단원 : 6. 분수와 소수
※ 똑같이 나눈 도형의 특
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수업, 그리고 협력적인 학습 방법 등이 있습니다. 먼저, 수학과 다른 교과목들 간의 연계는 유아들이 수학적 개념을 배우기 위한 다양한 경로를 제공합니다. 예를 들어, 미술 수업에서 유아들은 도형을 그리거나 색을 칠함으로써 수학적 개념
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교육 방향은 일상적 다양한 관찰거리로 과학교육 풍성히 하기이다.
유아는 호기심을 갖고 주변을 살펴보기를 좋아한다. 날씨와 계절의 변화 뿐 아니라 유치원에 작은 화경의 변화에도 유아들은 그 변화를 민감하게 찾아내고 관찰하기를 좋아
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지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
2학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
2-1-2. 여러 가지 도형
교과서
수학 50~51
수익 33~34
학습주제
쌓은 모양과 똑같이 쌓기 나무를 쌓기. (8/11)
학습목표
쌓기나무의 상대적 위치와, 방향을 이해할 수 있다.
쌓기 나무를 보
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