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문학평론가) 저 | 학지사 | 2014.01.30
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2014.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아
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무엇이가
1.소설의 정의
2.소설의 형성 배경
3.소설의 장르적 특성
II.소설의 갈래
1.일반적 유형
2.구조상의 유형
III. 소설의 요소
1.인물
2.플롯
3.주제
IV.서술 기법 및 문체
1.서술 기법
2.문체
V. 현대소설의 경향
1.의식의 흐름
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및 학회지
-시모노세끼 재판의 최고재판결정에 대한 일본군 ‘위안부’피해자 할머니들의 입장
-강정숙, 진실규명과 화해로 이르는 평과교육의 장으로서 역사관. 한국정신대연구소
-할머니들의 증언집
-유엔인권 고등판무관 메리 로빈손에
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문학동네 | 2013-11-22
김효정, 송재환. (2012). 보편적 사회복지에 대한 규범론적 분석. 한국행정학보, 46(2), pp 161-184.
김희자a. (2013). 계급·계층이 복지정책에 대한 태도에 미치는 영향과 교육 변인의 조절효과 연구. 한국사회정책, 20(2), pp35-68.
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교육의 오류
1. 오류 분석의 배경과 의의
2. 오류의 의미
Ⅵ. 개념의 오류
Ⅶ. 의도의 오류(Intentional Fallacy)
Ⅷ. 국사 교과서의 오류
1. 고대 역사의 실종
2. 고조선의 수도 왕검성은 어디인가
3. 명성황후의 사진은 없다
Ⅸ. 논리적 오
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2) 개인적 원인
(1) 수퍼우먼 신드롬(Superwoman Syndrome)
(2) 신데렐라 콤플렉스
(3) 엘렉트라 콤플렉스
3. 여성의 역할 및 중요성
4. 여성이 주체성을 찾기 위한 노력
1) 개인적 측면
2) 가정적 측면
3) 사회적 측면
III. 결론
참고자료
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문학과지성사 ③ / 박태원, 천변풍경, 깊은샘. ①
교육출판기획실, 누이를 위하여, 실천문학사 ① / 김성동, 그리운 등불 하나 上, 살림. ②
김정환, 김정환 소설선집, 창작과비평사 ②
**긴 소설 : 황석영, 장길산 / 박경리, 토지 / 조정래, 태백산
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Ⅰ. 서론
1. 연구사 개관
Ⅱ. 작품 분석
1. 줄거리
2. 인물의 성격 - 춘풍, 춘풍 처, 추월
3. 갈등의 전개양상
Ⅲ. 작품의 쟁점
1. 창작의도에 대해서
2. 세태소설/ 가정소설, 판소리계 소설
Ⅳ. 문학사적 의의/ 교육적 시사점
Ⅴ
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교육의 의의
가. 그램책을 활용한 총체적 언어교육의 개념 및 성격
나. 그림책의 특성
다. 언어교육에서 그림책의 가치 및 유용성
2. 제2절 좋은 그림책의 기준 및 그림책을 활용하는 문학적 접근 언어교육의 예
가. 좋은 그림책의 기준
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무엇인지를 파악하여 그에 기초한 교육활동을 계획실행하여야 할 것이다.
▶ 참고문헌
① 그림 이야기책을 통한 유아문학활동
② 어린이의 세계와 그림 이야기책
③ 아이들의 놀라운 이야기 2
④ 유아문학
⑤ 싹싹싹
⑥ 구두 구두 걸어라
⑦
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