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문학연구』 제 14집.
윤주필. 『한국의 방외인 문학』, 집문당, 1999.
이민홍. 《사림파 문학 연구》, 성균관대학교 박사논문, 1984.
*목 차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 관각문학, 처사문학, 방외인 문학의 발생.
Ⅱ-2. 관각문학
1. 발생 및 성격
2.
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교육의 수월성과 평등성, 한국교육학회 2005년 추계 학술대회 자료집, 2005: 27-52. <교육선진화를 위해 무엇을 먼저 고쳐야 하는가?>
1. 사교육비 경감과 공교육 내실화
2. 초중등학생의 학업성취도 평가 및 정보 공개 방안
3. 대학의 자
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문학사, 현대문학, 1997
9. 김영민, 한국문학비평논쟁사, 한길사, 1993
10. 이선영 외 3인, 한국근대문학 비평사 연구, 세계, 1989
11. 인헌영. 홍정선, 한국근대비평사의 쟁점 1, 동성사, 1986
12. 고은 외 9인, 한국현대문학연구입문, 한길사, 1990
13. 이선
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교육과 민족화해에 관한 문제다.
ⅰ. 원로교사들의 양심선언 집회가 말하는 것은 무엇인가?
ⅱ. 진정한 안보교육은 무엇인가?
Ⅲ.다음으로 학교 통일교육의 환경 및 제도상의 문제점에 대해서 생각해보자
ⅰ. 국가주도의 통일교유에서
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교육이 이루어지고 있다. 대안학교는 일반 학교의 문제점으로 지적되는 인간으로서의 기본적인 가치관의 혼란과 억압적이고 교사 중심적인 성적위주의 학교공교육에 반성의 기회를 제공하고 있다.
하지만 이제는 학교공교육을 배제하는 것
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문학사, 신일사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전주의문학의 배경
Ⅲ. 고전주의문학의 이론
1. 모방론
2. 이성
3. 인본주의
4. 형식성
5. 비극성
Ⅳ. 고전주의문학의 전개과정과 시대별 특징 및 작가
1. 형성기(1610~1660년) : 정치적 동요?혼란?불
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문학의 흐름Ⅱ』, 한국방송통신대학교 출판부, 2000.
ㆍ허영은, 『일본문학의 이해』, 대구대학교 출판부, 1997.
ㆍ小西其一 저, 김분숙 역, 『일본문학사』, 고려원, 1995. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 근대문학의 정의
Ⅲ. 근대전기문학
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교육 전공,
수행평가(Performance assessment) 이론의 도덕과교육에서의 적용방안
金顯洙 저 | 서울大 大學院 발행, 국민윤리교육 전공 Ⅰ.일제고사
1.일제고사 시행
2.시행 근거
3.목적
4.제공
5.내용과 방법
6.분석결과 보고 및 활
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문학을 예고하는 것으로 여겨진다.
참고 문헌
-남북한 현대문학사, 최동호 편, 나남출판, 1995. 8. 10
-북한의 현대 문학Ⅱ, 윤재근·박상천 공저, 고려원, 1990. 9. 10
-북한 문학의 이해, 김종회 편, 청동거울, 1992. 12. 20
-북한문학의 이념과 실체, 이
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교육, 한국문화인류학, 1995.
5. 송병순. 교육사회학, 문음사, 2002.
6. 신차균, 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사, 2006.
7. 조정호, 삶과 교육 : 한국인의 삶, 학교, 교육이론의 부조화에 대한 반성, 청구문화, 2004.
8. 이종각, (새로운)교육사회학총
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