|
교육에서의 1970년대 소설 정전 검토
1.1 국어 교과서를 통해 살펴본 1970년대 소설 정전
1.2 문학 교과서를 통해 살펴본 1970년대 소설 정전
2. 1970년대 나타난 문학사적 특징들과 소설 정전
3. 구체적인 작품
|
|
|
문학교육론 』, 문예출판사, 1987, 190면 참고.
18 같은 책, 218면 참고.
19 같은 책, 225~7면 참고
20 이상섭, 『르네상스와 신고전주의 비평』(민음사, 1985), 250면.
21 같은 책, 274면.
22 김대행, 「인간화 교육과 문학의 역할 」 (제1회 한국문인협회 세
|
|
|
대한 이해의 폭 넓히기
Ⅲ. <엄마의 말뚝>의 페미니즘적 문학교육의 내용
1. 강인한 모성 인지와 어머니의 모순된 가치관 비판
2. 어머니의 상처를 통한 모녀간의 유대 이해
3. 어머니의 정체성 찾기
Ⅳ. 정리 및 결론
* 참고문헌 *
|
|
|
문학이 모든 교양인 및 시민의 소관사임을 분명히 하는 근거가 될 수도 있다. 자주적이고 개성적인 삶의 이상을 지닌 모든 사람은 문학의 주역임을 분명히 인식케 하는 문학교육론에 수필은 사실적이고 문화적인 근거가 되어 준다는 데 수필
|
|
|
및 장르
1. 가전의 개념
2. 가전의 장르
Ⅲ. 가전문학의 특징
1. 가전의 형식
2. 가전의 문체적 특성
3. 가전의 의인대상
4. 가전의 창작 동기
Ⅳ. 가전의 문학사적 전개
Ⅴ. 맺음말 : 가전의 문학사적 의의
*참고문헌 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 가전의
|
|
|
교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 지각대장 존
1) 지각대장 존에 대한 줄거리
2) 동화책 내용
3) 교사 입장에서
(1) 동화를 통한 반성
|
|
|
교육대학원 석사 학위 논문, 1992.
4. 김인배, 「김정한 소설의 문체 연구」, 동아대 대학원 석사 학위 논문, 1980.
5. 문학과 문학교육연구소, 『한국현대소설사』, 삼지원, 1999. 1. 사하촌은 무엇을 이야기하고 있는가?
2. 사하촌은 어떻게 이
|
|
|
문학사」, 일지사, 1978, p. 23
. 이오덕「아동문학과 교육의 자리에서」,창작과 비평 71호, 1991.봄.
. 심향분, 「이솝우화의 아동문학 교육적 가치에 관한 연구」, 성균관대학교 석사 논문, 1998.
. 황기순「아동문학과 교육적 기는 분석」, 중부대
|
|
|
문학사」, 일지사, 1978, p. 23
. 이오덕「아동문학과 교육의 자리에서」,창작과 비평 71호, 1991.봄.
. 심향분, 「이솝우화의 아동문학 교육적 가치에 관한 연구」, 성균관대학교 석사 논문, 1998.
. 황기순「아동문학과 교육적 기는 분석」, 중부대
|
|
|
문학을 심도 있게 고민하며 지도할 수 있을 것이라는 생각이 든다.
참고문헌
민족문학사 연구소 엮음 『민족문학사 강좌 상』 창작과 비평사 2000
염은열 『고전 문학과 표현 교육론』 역락 2000
강등학 강진옥 김기형 김헌선 박경신 신동흔 유
|
|
메뉴펼치기
