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교육과정에서 ‘문학과 사회’의 의미
2. 교과서 7단원 2장의 구성 분석
II. 비판
1. ‘사회’ 인식에 대한 경직성
2. 학습활동의 양적 과다
III. 대안 및 실천
1. 다양한 작품 제시와 학습활동의 제한적 활용
2. 교수․
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문학의 세계」,1985, 고려대학교 출판부
이경미,「Madame Bovary」에 나타난 objets의 기술방법」, 숙명여자대학교교육대학원 석사학위논문, 1984
프랑스 작가 사전중 플로베르 항목참조
Percy Lubbock ,『소설기술론』, 송욱 역, 서울 일조각, 1981
강인숙
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문학의 이론.
- 이원복. 먼 나라 이웃나라 프랑스 편. 고려원 미디어.
- 이환, 원윤수 (1987). 프랑스 문학.
- 조합 공동체 소나무/김기봉. 프랑스 상징주의와 시인들.
- 최성일 저. 책으로 만나는 사상가들. 책동무
- 프랑스 문학사. 일지사. 송면
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교육프로그램으로 접근할 수 있기 때문이다.
참고문헌
권재술(1994) : 한국과학교육의 과제와 과학교육 연구의 방향, 한국과학교육학회지
김기창(1991) : 국어과교육에서의 구비문학 제재 수용 양상 연구, 한국교원대학교 박사학위논문
뒤르껭,
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문학회 1989
신수정, 『박완서 소설의 여성 정체성 연구』, 순천대학교 교육대학원 석사논문, 2005
최수정, 『박완서의 ‘미망’ 연구』, 상명대학교 대학원 석사논문, 2000
조혜정, 『박완서 문학에서 비평이란 무엇인가』 『작가세계』, 1999, 봄
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6. 시점 및 서술의 특징
7. 문학사적 의미
<소설교육 적용>
1. 수용 영역 관련 활동
(1) 시점 바꿔서 생각해보기
2. 창조적 재구성 및 생산 활동
(1) 뒷이야기 이어서 써 보기
(2) 봉근이에게 보내는 편지글 써 보기
<참고자료>
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형식과 기능」 예림기획 (1999) 1. 문제 제기
1) 게임 언어 교육
2) 서사 교육
2. 이론적 배경
1) 서사현상
2) 교육과정
3) 교수,학습 방법
4) 교육의 평가
3. 교수.학습 내용의 설계
4. 교재의 실제
5. 의의 및 한계
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여인으로의 형상화
2) 홍석중의 황진이에 나타난 주인공의 자유의지
(1) 홍석중의 「황진이」에 나타난 무욕과 자유자재의 삶
(2) 홍석중의 「황진이」에 나타난 자주적 여성상
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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of dominant ideology, these dramas reveal various symptoms of social conflict. 1. 가족 : 사회적 갈등의 새로운 공간
2. 신구충돌 : 근대성과 유교적 이데올로기의 착종
3. `자유연애결혼`으로 인한 세대 갈등의 첨예화
4. 화해의 한 방식 : 인정과 관용
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문학교육론, 삼지원, 1988
감태준 외 - 문학개론(현대문학), 1988
김병성 - 교육연구방법, 학지사, 1996
박경수 - 계급주의 동시 이해의 밑거름, 지역문학연구 8집, 경남·부산지역문학회, 2003
박이문 - 문학과 철학이야기, 살림
박태일 - 지역문학 연
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