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지역의 고등학교마다 개설된 수많은 지역사회학교 및 사설교육센터 등이 끊임없이 활동하고 있는 것을 보면 이러한 평생교육기관을 통해서 16세까지의 의무교육기간이 끝난 이 후에도 지속적으로 가치있는 교육이 이루어지고 있음을 잘 알
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교육을 통한 인력양성 및 기업의 생산성 향상뿐만 아니라 종업원에 대한 새로운 복지후생제도의 하나로서 각광받을 것으로 전망하고 있다.
2. 학력과 학위가 인정되는 원격(사이버)대학의 설치가 가능해 진다
평생교육법령의 시행으로 인터
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육의 담당자로서 전문성을 확보하기 위해서는 그들의 강점인 노인에 대한 기본적인 이해 및 양질의 관계형성의 바탕위에 노인 건강증진 교육 담당자로서 필요한 전문 기초지식과 기술을 익힐 수 있는 교육적 체계가 요구된다. 또한 지역사회
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평생직장의 개념보다는 평생 직업으로서 일과 학습 그리고 여가를 위한 계속 교육의 개념이 될 것이며, 이를 통해 자신의 능력을 개발하고 유지시켜야 할 것이다.
Ⅳ.참고문헌
<책>
권대봉(2002)-평생교육의 다섯마당 . 서울 학지사
김경희
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평생교육정책에 대하여 설명하고, 본인의 평생교육정책에 대한 의견을 쓰시오.
5.평생교육행정의 원리에 대하여 설명하시오.
6.청소년 평생교육의 필요성을 설명하고, 본인은 왜 청소년에 대한 평생교육이 필요한지를 쓰시오.
7.성인의
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사회적 자본 및 삶의 질 향상에 대한 관심 저조
Ⅱ. 국가인적자원개발의 비전 및 목표
1. 국가인적자원개발의 개념
2. 국가인적자원개발의 비전 및 목표
Ⅲ. 국가 인적자원개발의 정책 과제 1
1. 국민 기초 교육 및 직업능력 강
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지역사회 평생학습을 활성화하기 위한 대책도 추진된다. 우선 현행 평생교육법상 교육계좌제에 학습결과 평가·인정 기능이 추가된 ‘평생학습계좌제’가 도입된다. 또 교양과정 중심의 대학부설 평생교육원과 달리, 정규학위과정으로 성인
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교육비로 지출하면서 경제적인 부담뿐만 아니라 사회적 위화감 조성과 사회양극화가 심화되었으며, 사회통합에 커다란 저해 요소가 되었다.
방과후학교는 학교 교육기능 보완, 사교육비 경감, 교육복지 실현, 학교의 지역사회화라는 네 가지
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교육’을 시행하고 범죄의 피해자가 되기 쉬운 노인들을 대상으로 ‘보이스피싱 예방 교육’과 ‘소비자 교육’, ‘상속법 관련법 교육’ 등을 시행하고 있다. 이는 노인들이 가지고 있던 다문화에 대한 잘못된 사회적 편견을 바꿀 수 있는
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학습을 의미한다. 이는 구조적 학습환경에서 발생한다.
무형식학습은 자발적이고 비구조적인 학습을 의미한다. 이는 가정, 이웃, 일터, 대중매채 등을 통해 일상적으로 일어나는 학습이다.
<학교교육과 평생교육의 차이점>
학교교육과 평
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