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교육이념은 홍익인간을 토대로 한다.
(삼국유사, 자주인, 도덕인, 생산인, 평화인을 추구)
②교육목적은 도덕인의 양성에 둔다.
(과거의 교육이 경전교육, 과거 제도 발달의 영향으로 현재까지 내려옴)
③교육제도는 단선형 학제를 원칙으로
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지역개발론, 법문사
수도권 규제완화에 대한 고뇌 37쪽 - 44쪽 변용환 저 /강원발전연구원 2008년
사회통합과 균형발전을 위한 교육혁신 과제와 전략에 관한 연구 96-97쪽, 대통령자문 교육현식위원회 2005년
이명박 정부 지역발전정책 연차보고서
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교육을 바탕으로 교육의 질을 높이는 데 더욱 노력해야 할 것이다.
우리나라 교육은 기초·기본 교육을 충실히 하면서 자신의 적성과 창의성을 최대한 배양하도록 지원해 갈 것이며, 미래 사회에 대응할 수 있도록 통일교육, 정보화 교육, 특
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교육 방법을 배제하고 상호작용을 통한 참여식 소비자교육이 요구된다.
중앙정부나 자치단체에서 민간 소비자단체의 소비자교육에 대해 재정적, 제도적으로 뒷받침해 주어야 한다.
지방자치단체나 각급 학교 등 지역의 관련 기관과 연계한
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교육을 거부하고 자신이 원하는 교육을 요구하고 보장받을 권리를 지닙니다.
학교에서 학생의 모든 자치 활동은 교사나 학부모 등 타인에 의해 제한 될 수 없습니다.
학생은 자신의 원하는 매체를 접할 수 있고 자유로운 문화활동을 할 수 있
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3. 비교경찰제도
Ⅶ. 독일의 수사업무와 검사와의 관계
1. 독일의 수사제도
2. 각국의 수사제도
Ⅷ. 독일의 사례와 미래의 우리경찰의 모습
1. 통일 이후의 독일경찰
2. 독일 사례를 통한 우리나라 통일에 대비한 경찰모습
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어떻게 해야 될까요? 1. 7차 교육과정 재구성 시작에 앞서
2. 7차 교육과정 재구성의 과정 및 결과.
① 7차 교육과정 각 교과별 성격 및 특성 분석
② 상황 분석
③ 목표설정
④ 내용 선정 및 조직
3. 제 7차 교육과정 재구성을 마치며
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문화의 보호보존의 중요성을 인식하도록 지도한다.
참고문헌
권오현(1991), 역사교육에서 연표학습의 실태 조사 및 몇 가지 개선방안, 경북대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문
권구순(1996), 연표학습이 역사적 시간개념 발달에 미치는 효과
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문화적 풍토
4) 지식가치관
Ⅱ. 교육이념의 방향
1. 추구해야 할 교육이념
1) 인간지향과 사회지향
2) 전인
3) 민주주의
4) 자발과 자율
2. 길러야 할 지적 능력 : 지적 교육목표
1) 사고력
2) 창의력
3) 정보관
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통일 민족 국가 수립운동의 실패
3. 미․소공동위원회의 결렬
3. 남북한 통일정책의 비교
1.남한 : ( 한민족공동체 통일방안 )
(1) 제1 공화국의 통일 정책
(2) 제2 공화국의 통일 정책
(3) 제 3 공화국과 제 4 공화국의 통일 정책
(4)
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