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교육 전문가로서 그 역량을 발휘하지 못하면 학생과 학부모로부터 신뢰를 받을 수 없다. 프로정신을 가지고 교과교육 전문가, 생활지도 전문가, 학급경영전문가, 진로상담 전문가로서 그 전문성이 사회적으로 인정받을 수 있어야 한다. 그리
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차원
예방 대책
가정
가정기능의 정상화
가정교육의 강화
학교
전인교육의 강화
자율성 신장 교육의 강화
생활지도 및 상담활동의 강화
학교폭력의 추방
중퇴예방 지도
진로지도의 강화
사회변화에 맞는 학교교육
사회
유해환경의 정화
청소
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교육
다양한 활동을 통한 다중지능을 개발 할 수 있다
다중지능을 고려한 학습자 중심의 수업설계
강점지능을 고려한 진로지도
다중지능 개발을 위한 놀이활동
학습자 중심의 수업설계 – 법교육을 중심으로
다중지능을
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지도 방안
1. 학습 결손이 누적되어 있어 따라가기 어려운 학생의 경우
2. 노력도 안하고 성적도 낮은 형
3. 집중력 부족형
4. 인지능력과 실제 문제해결력 간에 차이가 큰 경우
5. 자신감 부족형
6. 시험 불안형
7. 학습동기 부족형
참고문
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적극적인 노력이다. 아무리 학생에게 맞는 수업이 진행된다 할지라도 학생의 적극적인 노력이 부족하면 이는 무용지물이 될 수 밖에 없기 때문이다. 1. 자유학기제란 무엇인가
2. 자유학기제의 실행단계
3. 자유학기제에서 고려할 점
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교육 등을 여학생들의 집중적인 진로지도를 통해서 할 필요가 있으며, 국가의 장기인력수급계획과 미래지향적인 직업 등을 고려하여 교육정책연구기관이 취업훈련교육 프로그램을 종합적으로 개발, 단계적으로 실시하여야 한다.
맞벌이가
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교육환경 조성
가. 교수·학습 지원 장학
① 교실 수업 중심 지원장학
② 교원 정문성 신장 지원
나. 학교중심 자율경영 활성화
① 학교중심의 지원체제 구축
② 관계자 중심 교육행정 실현
다. 교육행정의 혁신 추진
① 지방교육행정 업무
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교육이 변해왔다. 이러한 문제제기가 계속 있음으로 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다. 1. 우리 나라의 교육제도
(1) 특징
(2) 성격
(3) 교육과정의 제정과 개정
2. 현재 시행되고 있는 대안학교들
(1) Choate Rosem
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진로를 해치는 경우가 대단히 많다. 그러므로 학생들의 능력과 잠재력을 올바로 이해하여 학생의 수준에 알맞은 학업, 진로지도를 하는 것이 바람직하다.
5. 결 론
이제까지 학교교육의 병폐로 인한 전반적인 교육의 문제와 청소년 비행과 일
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진로를 해치는 경우가 대단히 많다. 그러므로 학생들의 능력과 잠재력을 올바로 이해하여 학생의 수준에 알맞은 학업, 진로지도를 하는 것이 바람직하다.
5. 결 론
이제까지 학교교육의 병폐로 인한 전반적인 교육의 문제와 청소년 비행과 일
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