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육행정학연구 제15권 3호:
박남기. “초등교원양성 정책 및 교육과정”, 교육행정학연구 제15권 3호: 88-121.
박승재 외(1996). 중등교원양성 교육과정연구, 교육부 정책연구과제.
박용헌 외(1994). 사범대학 교육과정의 표준모형 연구, 서울대학교
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수 있다.
7.현대사회와 행정
현대사회에서는 정보사회의 고도화, 과학기술의 발전, 그리고 지방자치제의 도입으로 인해 중앙 및 지방정부의 행정기능이 점차로 세분화, 전문화되고 있다. 행정학에서는 이러한 우리사회의 변화 추세에 맞춰
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위기-등에 기인해 온 것이다. 그러나 앞으로의 전망은 이러한 복잡한 문제에 부딪히면 부딪힐수록 더욱 여러 종류의 전문가들을 종합할 수 있는 일반 교양인이 필요하게 된다는 것이다. 그런데 행정학은 이러한 문제에 좀 더 적극적이고 긍정
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행정학의 이해’, 울산대학교출판부
◈ 이상수(2001), 사법시험법 제정의 의미 : 사법개혁의 조종, 민주법학 제20호
◈ 좌승희(1999), 21세기 지식경영과 교육개혁, 21세기 지식기반사회를 대비한 국가발전 전략과 교육개혁, 새교육공동체위원회
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행정학회』, 2001년, 93호
박흥식, “한국행정 60년의 변화과정 고찰 및 미래비전 수립”, 『한국행정학회』, 2008년,
박종민, “행정학의 종언인가?: 정체성 위기의 악순환”, 『한국행정학회』, 3권,
박원재 외, 정부 3.0 교육자료, 행정자치부, 20
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수 있는 인력양성체제의 기반 조성 및 활성화가 필요한 시점이다.
이에 따라 젊은이들의 가장 빠른 사회인으로의 진출을 맡고 있는 초기 직업교육기관으로서 중요한 역할을 담당하고 있는 실업계 고등학교와 그 보다 조금 더 진보된 교육을
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육과정 운영 등으로 늘 비판의 대상이 되어 왔다. 이런 지속적인 비판에 더하여 최근에는 학교가 붕괴했다고 보는 학교교육 위기론이 대두되고 있다. 학교교육 위기론은 학교가 더 이상 기존의 존재 방식을 유지할 수 없다고 보는 입장으로서
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행정학분야에서 관심을 가져야 할 연구 과제라 할 수 있다.
외환위기라는 사건이 다시는 발생하지 않도록 하기 위해 학자들이 할 수 있는 노력은 사회과학분야의 인접학문분야간 특히 공공정책을 분석대상으로 할 수 있는 분야별 학제 간 연
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현실상황에서 학교가 붕괴하고 과외가 합법화됨과 함께 공교육이 위기에 처했다. 입시위주의 교육은 교육현장을 획일화 시켰고 그 속에서 전인교육은 설 자리를 잃었다. 또한 관료적 학교경경 속에서 교육주체들이 소외당했고 교육재정의
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학교 관리자와 교사, 교사 상호간의 인간관계의 약화
Ⅷ. 스웨덴의 장학제도 사례
Ⅸ. 장학의 내실화 방안
1. 장학에 대한 교사의 인식 전환
2. 장학에 대한 교장?교감의 책무성
3. 연구 분위기 조성
4. 장학 방법의 다양화
Ⅹ. 결론
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