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학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 개념
3) 학교사회복지의 목적
2. 내가 속한 지역 특성 적용한 방과후 교실
1) 지역사회복지의 정의
2) 내가 속한 지역사회 특성 및 방과후 교실
Ⅲ.
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학교사회사업의 형태
4. 학교사회사업의 대상
5. 학교사회사업의 특징
6. 학교사회사업사의 역할
7. 학교사회사업가의 역할 준비
8. 학교사회사업의 문제점 및 향후방향
Ⅱ. 어은중학교 방문 보고
1. 학교사회사업실 활동 내용
2. 학교사
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학교
1주 2
프로그램
지도보조
프로그램 지도 감독 관리자
중등정교사 12년
4) 사업 진행 일정
기간
내용
12월
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
1월
사업 세부계획 수립
대상자 선정 / 보호자 동의
전통문화체험 학습 교육 및 실기,
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학교 2 학년 수학교과서분석
- 남한 수학교과서 두산동아 2007년 중에서
“ “미지수가 두 개인 일차방정식”에 대한 교재연구
- 남한 중학교 수학2 교사용지도서 89쪽~92쪽
- 북한 수학교과서 2학년 2007년 중에서
“ 두 변수 일차방정식”에 대
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지도방안
(1) 학교체계에서의 인터넷 음란물 위험 인식에 따른 성교육프로그램이 요구된다.
청소년들의 인터넷 음란물 접촉이 점점 더 학년이 내려가고 있음을 알 수 있으며, 이에 따른 성의식 및 성행동에도 많은 영향을 미치고 있다. 그러나
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학교에서 계획을 세워 기초학력 부진 학생을 지도하는 것에 대해서 어떻게 생각하십니까?
① 잘 하는 일이라고 생각한다.
② 계획을 수정할 필요가 있다.
③ 성과도 없는 일에 교사와 학생들만 고생한다.
④ 쓸데없는 일이라고 생각한다.
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활동 부서를 조직하고, 모든 학생에게 자세히 안내하도록 한다.
나) 학생의 개성과 소질을 최대한 신장시키기 위하여 방과 후 및 휴업일, 방학 중에도 지속적집중적으로 운영 가능하며, 방과후학교 프로그램과 연계하여 지도할 수 있다.
다)
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학교폭력 및 왕따 예방프로그램, 한국심리학회지. 사회문제 연구.
김영신(2002). 한국 학생들의 집단 따돌림의 실태 및 대처방안. 덕영재단. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따문제의 원인
1) 사회 문화적 요인
2) 교육적 요인
3) 가정적 요인
4)
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방과 후 써클 활동
3. 일반학교에서 개별적인 교과목에 대하여 운영하는 심화 학급
4. 국립대학 부설 수학?과학고등학교
5. 통신 영재교육학교 운영
Ⅵ. 이스라엘의 영재교육 사례
1. 이스라엘의 영재교육 장?단기 정책 방향
2. 영재교육
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학교 대학원
오성숙(2009) “다문화가정 어머니 개인변인, 가정환경자극과 유아 언어능력의 관계” 미출판 석사학위 논문, 대구대학교 대학원,
정순연(2008) “다문화가정 어머니의 한국어 능력과 유아 언어 능력과의 관계” 미출판 석사학위
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