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”하고 배경판에 나누어 붙여 보도록한다.
마무리
(5분)
평가
T: 자~! 지금까지 선생님이랑 여름에 사는 곤충들과 우리에게 병을 옮기는 나쁜 곤충들을 알아보았지요~
T: 재미있었나요?
C: 네! / 네!
T: 여러분! 그럼~ 우리에게 피해를 주는 곤충을
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교육기관에서 유아들을 대상으로 교통안전교육을 할 때 30분 이하의 교수학습과정안을 작성해 보았다. 유아 교통안전교육을 위한 학습활동과 자료는 주제적이어야 하며 유아의 경험과 관련된 것이 좋다. 또한 안전교육은 유아 개개인의 능력
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접는다.
④ 접은 종이에 나무젓가락이나 요플레수저를 본드나
셀로판테이프로 붙인다.
<Ⅱ>
①코팅지를 여러 양으로 자른다.
②잘라놓은 코팅지 위에 매직으로 그림을 그린다.
③요플레 수저에 본드를 발라 손잡이를 만든다.
④부채를
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구에 흥미를 갖는 것을 보고 흐뭇했다. 다음부터는 교구소개, 단위활동 등 연습을 많이 하고 임해야겠다. 또 계란판에 탁구공을 사용하여 만들었더니 대부분의 아이들이 “이거 계란먹기 놀이해요”라고 말해서 어떻게 상호작용을 해야하나
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날아갔어요를 해본다.: 일, 잉잉, 잉잉잉----- 가을주제 일일활동계획안
1.활동영역: 미술활동계획안
활동명:잠자리 만들기
2.활동영역: 자유선택활동
활동명:가을의 열매와 씨
3.활동영역: 손유희활동계획안
활동명:참새형제
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우리가 되는 모습 표현
[활짝 핀 꽃이 된다]
T: 활짝 예쁜 꽃이 피어요.
C: 꽃이 피는 모습을 표현
T: 자 모두 예쁜 꽃이 되었어요.
평가
및
마무리
준비된 바구니에 아이들이 교구를 정리하고 꽃이 피는 과정에
대해 다시 정리 해본다.
T: 꽃이
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. 다음은 XX 시간이예요.
언어
생활
말하기-바르게 발음하여 말하기
자조 학 급 명
유아연령
지도교사
날짜
생활주제
활동주제
활동명
목 표
시간 / 활동명
활동내용
영역
교육과정 관련
기본생활 습관
준비물
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팀 모두 너무 수고 했어요.
2. 게임교구를 정리정돈 한다.
교사 : 오늘 다들 열심히 잘 해 주었어요!!
이제 게임한 자료를 활동영역에 둘 건데요. 그 전에 예쁘게 정리를 해서 놓아야겠죠? 누구 도와줄 사람?
유아 : 저요!!~
교사 : 그래요!! 그럼
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교육적 가치는 곧 놀이 활동을 통해 얻을 수 있는 교육적 가치라고도 할 수 있다. 배치되는 영역은 어느 정도 고정적이며, 각각 유아 교육 프로그램이 설정한 교육목표를 반영한다. 일반적으로 흥미영역은 여러 가지 유아의 활동형태와 학문
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